|
Dyfuzja ciał. Przedstawienie zjawisk świadczących o zjawisku dyfuzji
Konspekt lekcji jest przeznaczony dla uczniów pierwszej klasy gimnazjum. W sposób jasny i ciekawy zostały pokazane zjawiska dyfuzji ciał, oraz skutki negatywne i pozytywne tego zjawiska.
TEMAT: ZJAWISKO DYFUZJI I JEGO WPŁYW NA OTACZAJĄCE NAS ŚRODOWISKO. CZAS TRWANIA: 1 godzina lekcyjna. CELE: Poznawczy i kształcący:
- Uzupełnienie, utrwalenie i sprawdzenie wiadomości uczniów z danego zakresu ( klasa VI );
- Wzbogacenie słownictwa;
- Kształcenie umiejętności zwięzłego formułowania myśli i szybkiego kojarzenia informacji;
Uczeń:
- wie na czym polega zjawisko dyfuzji w gazach, cieczach i ciałach stałych
- potrafi przewidzieć proste doświadczenia i opisać jego przebieg – również przy wykorzystaniu modeli
- zna sposoby przyspieszania zjawiska dyfuzji
- umie zastosować zdobyte wiadomości do oceny wpływu zjawiska na środowisko naturalne człowieka
Wychowawczy: Uczenie współpracy w zespole i współodpowiedzialność za sukcesy i porażki zespołu. UMIEJĘTNOŚCI:
- rozwiązywanie problemów w sposób twórczy
- umiejętność efektywnej pracy w zespole
- planowanie i organizowanie własnego uczenia się
METODA:
- Pogadanka
- Wykonanie doświadczeń w grupach.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Zestaw do doświadczeń zawierający:
- Wodę , atrament, bandaż, perfumy w aerozolu;
PRZEBIEG LEKCJI:
- Wprowadzenie. Podzielenie klasy na grupy.
- Omówienie zasad doświadczeń i ich wykonanie.
- Formułowanie wniosków.
- Podsumowanie.
- Zadanie pracy domowej.
DOŚWIADCZENIE Na początku roku szkolnego nalaliście do słoika warstwę atramentu, a na nią warstwę wody. Co się przez ten czas stało? Jak możesz to wytłumaczyć? W doświadczeniu obserwujemy, że atrament sam wymieszał się z wodą. A zatem zjawisko dyfuzji zachodzi w cieczach. Zachodzi ono jednak znacznie wolniej niż w gazach - do wymieszania wody z atramentem potrzeba kilkunastu minut, ale kilku tygodni. Występowanie zjawiska dyfuzji w cieczach świadczy o tym, że cząsteczki w cieczach poruszają się.
DOŚWIADCZENIE Do doświadczenia potrzebna jest silnie pachnąca substancja, na przykład amoniak lub perfumy w aerozolu.
- Umawiamy się ze wszystkimi uczestnikami doświadczenia, Ze uniosą rękę, kiedy poczują zapach.
- Rozpylamy przed tablicą dużą ilość przygotowanej substancji.
- Prowadzimy wspólnie obserwację rozprzestrzeniania się wonnej substancji w powietrzu.
W doświadczeniu zauważamy, że rozpylona substancja po niezbyt długim czasie rozprzestrzenianie się po całej klasie.
PODSUMOWANIE Zjawisko samorzutnego mieszania się substancji nazywamy dyfuzją. Zjawisko dyfuzji łatwo obserwować w gazach i cieczach. Zjawisko dyfuzji wskazuje, że cząsteczki w gazach i cieczach się poruszają. PRZYKŁADY POZYTYWNYCH SKUTKÓW DYFUZJI:
- Dyfuzja zapachów roślin i kwiatów - owady wabione zapachem znajdują pożywienie, a przy okazji zapylają rośliny.
- Roznoszenie dobroczynnych olejków eterycznych wydzielanych przez rośliny.
- Leczenie zapachami: aromaterapia.
- Możliwość tworzenia "zielonych płuc" dla miast.
PRZYKŁADY NEGATYWNYCH SKUTKÓW DYFUZJI:
- Rozprzestrzenianie się chorób zakaźnych.
- Przemieszczanie się pyłów i szkodliwych gazów - niszczenie środowiska, nawet w dużej odległości od źródła zanieczyszczenia.
- Zmiana składu atmosfery, powstawanie dziury ozonowej.
- Powstawanie "kwaśnych deszczy".
- Zanieczyszczenie wód rzek i zbiorników zamkniętych ściekami komunalnymi i przemysłowymi.
- Katastrofy ekologiczne spowodowane awariami tankowców i zbiornikowców.
- Skażenie gleby nadmiernymi dawkami nawozów sztucznych i środków ochrony roślin.
PRACA DOMOWA
- O czym świadczy zjawisko dyfuzji?
- Jak można zaobserwować dyfuzję w cieczach?
Opracowała: Joanna Glina |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 21:50:04 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 21:50:04) - Edytuj prezentację.
|
|
|