3. Rozmowa
- przypnijcie na tablicy kolorowe kartony, odszukajcie nazwy pór roku i odpowiednio przyporządkujcie:
4. Zabawa dydaktyczno – muzyczna „Cztery pory roku”
W czterech rogach sali wyznaczone krainy wiosny, lata, jesieni i zimy. Wspólne ustalenie czynności dla danej pory roku, np.
Do każdej pory roku dobrane instrumenty, np. trójkąt, tamburyn, grzechotka, flet. Czworo dzieci bierze instrumenty i staje obok nauczycielki. Pozostałe dzieci stoją na środku sali i mówią tekst:
Do zabawy woła.
Nauczycielka dyskretnie wskazuje któremuś z czwórki dzieci, aby zagrało na instrumencie. Wszyscy słuchają, jaka pora roku gra i biegną do jej krainy. Bawią się tak długo, jak długo będzie grał instrument. Po jego umilknięciu wracają na środek sali.
5. Zabawa dydaktyczna „Znamy te litery” – uzupełnianie wyrazów literami lub sylabami i odczytanie zdań na tablicy.
Np. Wios-a jes- zie--na.
W zim-e pa-- -nieg.
W l-cie ma-y wa—cje.
6. Zabawa przy muzyce A. Vivaldiego – rozpoznawanie fragmentów utworów z cyklu „Cztery pory roku”: „Wiosna”, „Lato”, „Jesień”, „Zima”. Ukazanie ruchem charakterystycznych cech pór roku.
Wiosna CD nr 1- rosną kwiaty, lecą motyle, świeci słońce, lecą pszczoły
Lato CD nr 6 – biegają, turlają się, podskakują
Jesień CD nr 9 – zrywają jabłka, idą do szkoły, kopią ziemniaki, liście spadają
Zima CD nr 11 - śnieżynki
Przypomnienie kto jest wykonawcą utworów (orkiestra symfoniczna)
7. „Mini zabawa w teatr”
Dzieci dzielą się na cztery zespoły i siadają w czterech częściach sali, losują zadanie, odczytują je, zastanawiają się jak przedstawić to pantomimą by koledzy odgadli hasło.
- Prezentacja przed kolegami, zadaniem nauczycielki jest czuwanie by dzieci pokazywały każdy wyraz oddzielnie i czekały do momentu, aż zespół oglądający dobierze właściwe określenie (zadania do prezentacji)
Np. Lecą ptaki, rosną kwiaty.
Pada śnieg, lepimy bałwana.
Pływamy i opalamy się
Zrywamy i jemy owoce.
8. Zabawa z maszyną matematyczną
- Pani Zima przyniosła nam maszynę matematyczną. Ma ona dwa programy: jeden na dodawanie, drugi na odejmowanie. Bawimy się tak:
- W tajemnicy nastawiam maszynę na jeden z programów. Waszym zadaniem jest ustalenie co robi maszyna: dodaje, czy odejmuje, ile dodaje, oraz ile odejmuje.
- Możecie to zrobić w taki sposób: każdy z was weźmie tackę z taką liczbą śniegowych gwiazdek, jaką wam powiem. Wsuwamy tackę do maszyny i z tej strony (pokaz) przechodzi przed maszyną (pokazuje) i wyjmuje tackę z przeciwnej strony (pokaz). Potem trzeba odejść od maszyny, policzyć gwiazdki i zastanowić się, co zrobiła maszyna.
- Włóżcie na tacki 2 gwiazdki i ustawcie się w rzędzie do maszyny, tam gdzie można wkładać tacki. Uruchamiam maszynę. Kto wyciągnie swoją tackę odchodzi i liczy.
Gdy wszystkie dzieci odejdą od maszyny, nauczycielka pyta:
- co zrobiła maszyna?
Dzieci wiedzą, że dodała bo na tackach jest więcej gwiazdek
- ile maszyna dodała?
Bawimy się dalej. Teraz inaczej zaprogramuje maszynę… ustawcie się rzędem i zaczynamy.
Maszyna rusza. Dzieci wkładają tacki z 5 gwiazdkami do maszyny. Maszyna dokłada po 1 gwiazdce. Dzieci wyjmują tacki i liczą.
-co zrobiła maszyna?
- było 5 gwiazdek, jest 6, ile dodała maszyna?
Zmieniamy program maszyny. Na tackach macie 6 gwiazdek, pokażcie na palcach i zapamiętajcie. Maszyna rusza (zabiera 3 gwiazdki), wyjmujemy i liczymy…
-co zrobiła maszyna? (odejmowanie).
Zapisanie działań na tablicy:
2+ = 5
5+ = 6
6 - = 4
6- = 5
Teraz zapiszemy działania matematyczne na kartkach – praca przy stolikach
2 + ? = 5
5 + ? = 6
6 - ? = 3
6 - ? = 4
9. Zabawa „Naszyjnik dla pani zimy”
Dzieci wybierają emblemat bałwanka, albo sopelka, bądź gwiazdkę, przypinają do ubrania.
Dzieci ustawiają się 3 kołach (bałwanki, sopelki, gwiazdki)
Zrobimy naszyjniki dla pani zimy według wzoru, który wam pokażę na kartce.
Np. 1 bałwanek, 1 gwiazdka (kto nie mógł stanąć w naszyjniku?)
2 bałwanki, 1 gwiazdka, 1 sopelek
1 sopelek, 1 gwiazdka (kto nie mógł stanąć w naszyjniku?)
1 sopelek, 2 gwiazdki, 1 bałwanek
2 sopelki, 1 bałwanek (kto nie mógł stanąć w naszyjniku?)
10. Zabawa dydaktyczna „Zakupy za grzeczne słowa”
Dzieci szukają książeczki opatrzonej swoim imieniem, która składa się z trzech lub czterech kartek z obrazkami i napisami. W napisach brakuje liter, sylab, lub w zdaniu całego wyrazu. Brakujące elementy można kupić u nauczycielki za grzeczne słowa (jakie?) np. poproszę o literę, lub sylabę, czy wyraz. N przygotowuje również kartki i mazak, ponieważ zamówienia mogą być nie zawsze prawidłowe.
11. Zakończenie zajęcia.
- O czym dzisiaj rozmawialiśmy? (pory roku)
- Odczytajmy jeszcze raz rebus, będący tematem naszego zajęcia
- jak myślicie czy pory roku można przedstawić w kolorach i jakie one są?
- w muzyce, w mowie?