Tematy i cele
|
Metody i środki realizacji
|
Osiągnięcia ucznia
|
1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia. - kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej; - nabywanie szacunku do tradycji szkolnych; - rozumienie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w Kodeksie Ucznia; - poznanie ważnych dokumentów szkolnych (Statut Szkoły, WSO, PSO)
|
· pogadanka z elementami dyskusji · Wybory · Kodeks Ucznia: analiza praw i obowiązków
|
Uczeń: - potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę kolegi do samorządu klasowego - zna prawa i obowiązki ucznia zawarte w Kodeksie Ucznia - zna Wewnątrzszkolny System Ocenienia
|
2. Jesteśmy dobrym zespołem klasowym. - zapoznanie uczniów z planem pracy wychowawczej; - wzajemne poznanie się, stworzenie kontraktu klasowego; - dostrzeganie przyczyn trudności w nauce; - umiejętność samooceny, samokrytyki; - rozumienie potrzeb pomocy koleżeńskiej; - dzielenie się własnymi umiejętnościami; - wypracowanie tradycji klasowych: andrzejki, mikołajki, walentynki, dzień wagarowicza, dzień chłopaka, dzień kobiet, i in.) - opieka nad gabinetem (wykonywanie gazetek klasowych, opieka nad kwiatami)
|
· dyskusja, metoda projektu · analiza wyników nauczania · organizowanie pomocy koleżeńskiej · plan imprez klasowych · gazetki klasowe
|
Uczeń: - świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy - potrafi dostrzec trudności w nauce - chce przyjąć pomoc i dzielić się swoimi umiejętnościami z innymi - potrafi przyjąć krytykę swojego postępowania i wyciągnąć prawidłowe wnioski - potrafi formułować wypowiedzi krytyczne, swobodnie wypowiadać się, wykazywać samodzielność
|
3. Aha, tak trzeba się uczyć! Sposoby radzenia sobie ze stresem. - przygotowanie swojego miejsca pracy; - planowanie pracy, stworzenie rozkładu zajęć; - jak czytać? jak słuchać? jak notować? - przyczyny niepowodzeń; - co zakłóca koncentrację? co to jest stres? - umiejętność radzenia sobie ze stresem; - organizowanie wolnego czasu, odpoczynek, przerwy w nauce.
|
· praca w grupach · ankieta · psychozabawy, testy psychologiczne
|
Uczeń: - umie urządzić swoje miejsce pracy; - rozumie potrzebę planowania pracy; umie stworzyć rozkład swoich zajęć; - planuje swój wolny czas; - potrafi dostrzec i zrozumieć przyczyny niepowodzeń; - zna sposoby radzenia sobie ze stresem;
|
4. Nauka, umiejętności, praca = sukces - dostrzeganie wartości pracy w życiu każdego człowieka - rozumienie potrzeb rozwoju własnych zainteresowań, które w przyszłości umożliwią wybór odpowiedniego zawodu
|
· drama · pogadanka · dyskusja
|
Uczeń: - dostrzega wartości pracy ludzkiej - wie jakie czynniki składają się na sukces człowieka - umie wypowiadać się na temat jaki zawód chciałby wykonywać w przyszłości
|
5. Zachowanie ludzi w różnych sytuacjach. - rozumienie znaczenia wpływu otoczenia na ludzkie reakcje i zachowania - dostrzeganie i rozumienie przyczyn własnych zachowań
|
· drama · pogadanka
|
Uczeń: - potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi - rozumie przyczyny własnych zachowań
|
6. Nałogi czy silna wola i zdrowie? - dostrzeganie przyczyn i skutków nałogów ( w tym środków psychoaktywnych) - kształtowanie poczucia własnej wartości
|
· pogadanka z elementami dyskusji · artykuły prasowe · ilustracje, filmy
|
Uczeń: - zna przyczyny i skutki nałogów - rozumiem znaczenie poczucia własnej wartości
|
7. W jaki sposób dbam o higienę mojego ciała i umysłu? - nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie fizyczne i umysłowe - higiena pracy umysłowej - estetyczny wygląd - dostosowanie ubiory do sytuacji
|
· wywiad z pielęgniarką · opowiadanie ucznia (relacje ekspertów) · dyskusja i wnioski · informacje o chorobach społecznych
|
Uczeń: - potrafi zebrać informacje na temat, zadawać pytania osobom kompetentnym w temacie - rozumie potrzebę troski o swoje zdrowie - potrafi dobrać strój stosownie do okoliczności
|
8. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją. - nabywanie pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia - tolerancja sposobem na życie - dostrzeganie własnych kompleksów - umiejętne okazywanie uczuć
|
· pogadanka z elementami dyskusji · drama · praca w grupach
|
Uczeń: - dostrzega przyczyny ludzkiej agresji - rozumie potrzebę pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia - dostrzega wartości pozytywnych uczuć w każdym człowieku
|
9. Jestem Polakiem i Europejczykiem. - kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych - dostrzeganie potrzeby znajomości historii własnego narodu - udział w uroczystych obchodach świąt państwowych - wyrabianie szacunku dla symboli narodowych - rozbudzanie poczucia jedności europejskiej - ukazywanie roli jaką odgrywają Polacy w Europie - akceptacja różnorodności narodowej i etnicznej
|
· pogadanka w oparciu o encyklopedię oraz Konstytucję RP · apele, akademie · symbole narodowe, hymn państwowy · gazetki okolicznościowe
|
Uczeń: - dostrzega zależność między postawą człowieka, jego odpowiedzialnością obywatelską lub jej brakiem, a przyszłością - ma poczucie dumy z przynależności do narodu polskiego - potrafi godnie zachować się na uroczystej akademii, przyjąć odpowiednią postawę podczas śpiewu hymnu państwowego - rozumie co to konstytucja wie co to jest Unia Europejska - rozumie pojęcie tożsamości narodowej
|
10. Tradycja uroczystości rodzinnych w moim domu. - kształtowanie nawyków troski o tradycje rodzinne; - świadomość swojej roli i swojego miejsca w rodzinie; - nabywanie umiejętności kultury współżycia w rodzinie - rozumienie odpowiedzialności za najbliższych
|
· pogadanka z elementami dyskusji · zdjęcia, książki przedstawiające tradycje świąteczne
|
Uczeń: - zna własne tradycje rodzinne - dostrzega znaczenie kultury w obchodzeniu rodzinnych uroczystości - jest świadomy swojej pozycji w rodzinie
|
11. Historia mojej miejscowości, mojej szkoły. Patron naszej szkoły. - dostrzeganie potrzeby znajomości historii Władysławowa; - tworzenie historii szkoły - kronika szkoły, kronika klasy - znajomość życia i działalności Jana Pawła II - udział w wycieczce: „Ukochane miejsca Jana Pawła II”
|
· wycieczka mieście, · stare fotografie · kronika szkoły · praca z tekstem · wycieczka
|
Uczeń: - zna historię swojej szkoły i miejscowości - jest świadomy tworzenia historii szkoły - zna życia i działalności Jana Pawła II
|
12. Poznaj swój kraj - wartości wycieczek. - dostrzeganie wartości wycieczek: piękna krajobrazu, kunsztu architektów, sposobu życia ludzi, gospodarności, troski o estetykę miasta, wsi, regionu
|
· opowiadanie, pogadanka, pokaz, (widokówki, zdjęcia, ilustracje) · wykonanie gazetki · wycieczka do Zakopanego (związana z ukochanymi miejscami papieża)
|
Uczeń: - potrafi obserwować przyrodę, krajobraz, zabytki, obiekty - dostrzega różnicę sposobów życia ludzi - potrafi się odpowiednio przygotować i zachować podczas wycieczki szkolnej
|
13. Jak i dlaczego należy dbać o środowisko naturalne? - rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i potrzeby troski o środowisko bliższe i dalsze - co to jest ekologia? - segregowanie odpadów, - udział w akcji „Sprzątanie Świata”
|
· dyskusja · wnioski · udział w akcji „Sprzątanie Świata”
|
Uczeń: - rozumie potrzebę troski o środowisko naturalne - wie jak należy dbać o własne i najbliższe środowisko
|
14. Miłości można się nauczyć i uczyć się trzeba. - rozwijanie znaczenia słowa „miłość” jako szeroko pojętego pozytywnego uczucia cechującego wszystkich ludzi - dostrzeganie potrzeby miłości jako podstawy egzystencji ludzi na ziemi - kierowanie się w życiu miłością bliźniego
|
· pogadanka z elementami dyskusji · praca z encyklopedią · udział w akcjach charytatywnych
|
Uczeń: - dostrzega wartości pozytywnych uczuć w każdym człowieku - umie określić rodzaj miłości - rozumie dlaczego warto uczyć się miłości
|
15. Marzenia – jak je realizować? - dostrzeganie wartości marzeń w życiu człowieka - rozwijanie swoich zainteresowań, cierpliwości i optymizmu
|
· dyskusja · udział w kołach zainteresowań
|
Uczeń: - dostrzega wartości marzeń - rozumie potrzebę samorozwoju i własnego doskonalenia
|
16. Kultura na co dzień. - wyrabianie nawyku kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią - wyrabianie umiejętności posługiwania się „czarodziejskimi słowami: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam” - eliminowanie wulgaryzmów
|
· drama · praca w grupach · pogadanka
|
Uczeń: - zna i używa podstawowe zwroty grzecznościowe - potrafi formułować wypowiedzi krytyczne - posługuje się pięknym językiem polskim
|
17. Zainteresowania kulturalne. Obcowanie ze sztuką. - rozwijanie poczucia piękna i wartości kulturalnych - rozwijanie zainteresowań - umiejętność zachowania się w kinie, teatrze, na przedstawieniu
|
· wyjazdy do kina, teatru, · wystawy · udział w przedstawieniach
|
Uczeń: - zdaje sobie sprawę z wartości zainteresowań kulturalnych
|
18. Aktywny udział uczniów w różnego rodzaju formach współzawodnictwa - rozwijanie umiejętności współzawodnictwa
|
· konkursy · zawody sportowe
|
Uczeń: - bierze udział w różnego rodzaju formach współzawodnictwa
|
19. Współpraca z rodzicami. - wybór klasowej Rady Rodziców - informowanie rodziców o postępach w nauce - zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Szkolnym Programem Profilaktyki, WSO. PSO - rozwijanie u rodziców potrzeby organizowania imprez klasowych, szkolnych - aktywizowanie rodziców do prac społecznych na rzecz szkoły i klasy - organizowanie pomocy dla potrzebujących uczniów
|
· zebrania rodzicielskie · rozmowy indywidualne · wspólne przedsięwzięcia
|
|