Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Błyskawica i tęcza - zjawiska na niebie

 

 Przebieg lekcji
1. Wprowadzenie – burza mózgu.
Dzieci na karteczkach wypisują wszystkie zjawiska atmosferyczne jakie można zaobserwować w przyrodzie.
2. Podanie tematu lekcji i obejrzenie filmu pt. „Tajemniczy świat burz i piorunów”.
3. Pogadanka na temat filmu
4. Pokaz mini burzy.
Pomoce: szklanka, blaszane denko, balon, wełniana szmatka.
Umieść na suchej szklance blaszane denko. Nadmuchaj balon, natrzyj go mocno czymś wełnianym i połóż na denku. Zbliż palec do brzegu blachy. Co zauważyłeś?
Wynik obserwacji: pomiędzy brzegiem blachy a palcem przeskoczyła mała błyskawica.
Wniosek: w wyniku gromadzenia się ładunków przeskakuje iskra elektryczna, którą można porównać do błyskawicy.
5. Ćwiczenia – obliczanie jak daleko jest burza
6. Rozmowa na temat prawidłowego zachowania się podczas burzy
7. Pokaz otrzymywania tęczy.
Pomoce: pryzmat, biała kartka, źródło światła.
Ustaw boczną ściankę pryzmatu w stronę światła ( Słońce, żarówka ) z drugiej strony pryzmatu umieść białą kartkę papieru. Sprawdź jak wygląda światło po przejściu przez pryzmat ( praca w grupach ).
Wynik obserwacji: na kartce papieru ukazała się tęcza.
Wniosek: światło białe rozkłada się na wiele barw, podobne zjawisko obserwujemy na niebie w postaci tęczy – światło rozszczepia się w kroplach deszczu.
Doświadczenie.
Biały karton o średnicy 10 cm pomalowany został na sześć barw ( zieleń, błękit, fiolet, czerwień, pomarańczowy, żółty ) przyklejony do tekturowej szpulki, przez którą przechodzi ołówek. Zakręć takim bączkiem. Co zauważyłeś?
Dzieci wykonują to samodzielnie.
Wynik obserwacji: kolory znikły.
Wniosek: kolory na krążku odpowiadają barwom tęczy, z których składa się światło słoneczne. Nasze oczy nie są w stanie odróżnić szybko zmieniających się wrażeń i dlatego mózg kwalifikuje je jako białe lub jasno szare.
8. Posegregowanie zjawisk atmosferycznych.
Zjawiska związane z wodą: deszcz, śnieg, grad, mgła, rosa, szron, gołoledź.
Zjawiska związane z elektrycznością: burza.
Zjawiska świetlne: błyskawica, tęcza.
Zjawiska dźwiękowe: grzmot.
9. Praca domowa.
Przeprowadź w domu doświadczenie i zapisz co zauważyłeś?
Doświadczenie .
W ciemnym pokoju zapal świecę i spójrz na nią przez duże ptasie pióro. Świeca powinna znajdować się w odległości 1 metra.


Przebieg lekcji.

1. Sprawdzenie pracy domowej.
Dyskusja dotycząca obserwacji i zanotowanie jej wyniku i wniosku.
Wynik obserwacji: płomień ukaże się jako powielenie litery X i mienić się będzie barwami.
Wniosek: zjawisko to jest wywołane ugięciem fal. Między cząsteczkami pióra znajdują się wąskie szczeliny o ostrych brzegach. Przenikając przez nie światło ugina się i rozkłada na barwy.
2. Uzupełnienie rysunku.
Podpisz następujące elementy: błyskawica, chmura, chmura burzowa, piorunochron.




3. Turniej wiedzy – interaktywny turniej na CD-ROM-ie ( dzieci bawią się w 4-osobowych grupach ).
4. Mega- gra – gra na komputerze z różnymi niespodziankami.
5. Wykonanie planszy dotyczącej burzy i zjawisk jej towarzyszących.

6. Podsumowanie lekcji

7. Praca domowa – poszukaj wiadomości o Benjaminie Frankinie.

Opracowała: Dorota Kłosowska

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 23:04:21
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:04:21) - Edytuj prezentację.





Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie