Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców przeprowadzonych
23 października 2003 r. w klasie IIa.
Prowadząca: Iwona Seliwiak
Ośrodek tematyczny: Pożegnanie października
Temat dnia: Deszcz
Cele:
Uczniowie:
- wiedzą jak powstaje deszcz,
- rozróżniają rzeczowniki i czasowniki,
- potrafią ubierać się stosownie do pory roku,
- umieją wykorzystać wolny czas,
- potrafią rozwiązywać zadania na porównywanie różnicowe.
Przebieg zajeć, (potrzebne środki dydaktyczne):
1.Uczniowie siadają w kręgu i śpiewają oraz grają na dzwonkach piosenkę pt.”Jesień”.
(Kaseta z piosenką i dzwonki.)
2. Czytanie zagadek, których rozwiązaniem jest „deszcz”.
(„Z3. Nauczyciel zadaje pytanie: Co to jest deszcz?
4. Opowiadanie, w jaki sposób powstaje deszcz. Wykonanie doświadczenia: szklankę z wrzącą wodą przykrywamy spodkiem, a następnie odkrywamy i pokazujemy, że para wodna na skutek oziębienia zamieniła się w spływające krople wody.
Uczniowie zaczynają pracować w grupach podzielonych przez n-la. W każdej grupie są dzieci, które koordynują działania.(Encyklopedia Małolatka-Pogoda- Larousse.
Czajnik, woda, szklanka, spodek.)
5. Rozwiązanie krzyżówki i zagadki. N-l czyta zdania, a dzieci wpisują odpowiedzi. Hasłem jest- deszczowy koncert.(Kartony z krzyżówką i zagadką.)
6.Wysłuchanie „Preludium deszczowego”, a następnie napisanie na kartonach co sobie wyobrażają.(Preludium deszczowe op.25 nr15 –
F. Chopina)
7. Każda grupa otrzymuje koperty z rzeczownikiem „deszcz” i określającymi go czasownikami ( np. stuka, bębni). Wyrazy napisane są na kroplach, które należy przykleić na duże parasolki z kartonu. Na dodatkowych trzech kroplach należy napisać swoje czasowniki. (Koperty, wyrazy napisane na kartonach wyciętych w kształcie kropel oraz różnokolorowe parasolki.)
8. Konkurs szybkiego ubierania na deszczowy dzień (po jednym dziecku z grupy).
(Zestaw ubrań na różne pory roku.)
9. Rady na deszczowe dni - co można robić, gdy pada deszcz?
(Duże kartony.)
10. Różne rodzaje deszczów: wystukiwanie ósemek i ćwierćnut. Napisanie solmizacją koncertu deszczowego. (Kartki i dzwonki.)
11. Zabawa ruchowa „Kamyki”: dzieci muszą przejść po kamykach, ponieważ chodnik jest zalany przez deszcz. Gdy spadną z kamyka, rozpoczynają
zadanie od początku. (Dziesięć drewnianych, niewysokich pudełek.)
12. Zadanie matematyczne.
W poniedziałek sprzedano 7 parasolek, a we wtorek o 5 parasolek więcej niż w poniedziałek. Ile parasolek sprzedano w ciągu dwóch dni? (Zadania w kopertach.)
13. Grupy układają dla siebie różnorodne zadania matematyczne. (Duże kartony.)
14. Uczniowie zapisują na kartonie jak najwięcej wyrazów z takimi dwuznakami, jakie są ukryte w wyrazie „deszcz”. (Duże kartony.)
15. Podsumowanie pracy i samoocena.
|
