|
Konspekt lekcji z informatyki
dla klasy VI szkoły Podstawowej
(2 godz. lekcyjne).
TEMAT :
Ćwiczenia w obliczeniu gęstości ciał
w programie ac logo.
CELE:
Cele ogólne :
- ćwiczenie umiejętności posługiwania się różnymi jednostkami (przeliczanie jednostek kg/m3 na g/m3 i odwrotnie)
- wykorzystanie języka ACLOGO do rozwiązywania zadań
- utrwalanie umiejętności redagowania programu w języku ACLOGO
- wdrażanie do porządku i odpowiedzialności za powierzony sprzęt.
Cele operacyjne - uczeń:
- stosuje wzór na obliczanie gęstości ciał
- potrafi przeliczać jednostki gęstości, masy i objętości
- potrafi korzystać z języka ACLOGO przy rozwiązywaniu prostych zadań
- zna strukturę programu ACLOGO
- umie napisać program w ACLOGO obliczający gęstość ciała
- potrafi uruchomić i skorygować program
- dba o ład i porządek na stanowisku pracy
- właściwie wykorzystuje powierzony sprzęt
METODY
Pogadanka.
Obserwacje i pokaz działalności praktycznej.
FORMY PRACY
Grupowa – 3 osobowe grupy.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
Zbiór zadań z fizyki dla szkoły podstawowej.
Pracownia komputerowa.
Tabele gęstości ciał.
Zeszyt, długopis, dyskietka.
PRZEBIEG ZAJĘĆ
Nauczyciel:
I. Uświadomienie uczniom celu lekcji (pogadanka wstępna).
Zad.
Obliczymy gęstość trzech ciał o jednakowych objętościach równych 100 cm3, jeżeli ich masy wynoszą odpowiednio :
m1=0,55kg , m2=0,55kg , m3=0,55kg.
Zastosuj do obliczeń programu AC LOGO.
Nauczyciel:
II. Analiza zadania.
- z jakich zależności korzystamy przy
- obliczeniu gęstości ciał?
- Jakie znamy jednostki gęstości?
- Jakie są zależności pomiędzy kg i g ?
oraz m3 i cm3 w których może być podawana gęstość?
Uczeń:
- gęstość ciał obliczamy ze stosunku:
ρ = m/v
- [kg/m3] i [g/cm3]
1 kg = 1000g
m1=0,55kg = 0,550g
m2=0,75kg = 0,750g
m3=1,12kg = 1120g
100 cm3 = 0,0001 m3
Nauczyciel:
III. Planowanie pracy.
Przypomnienie budowy procedur wtórnych i rekurencyjnych z parametrami.
1. W jaki sposób zbudowany może być program liczący gęstość w [kg/m3]?
Uczeń:
? OTO rokgm3 : m
> przyp ”V 0,0001
> wy : m /:v
> już
? ro kg m3 zdefiniowano
? ps ro kgm3 0,55
5500
? ps ro kgm3 0,75
7500
? ps ro kgm3 1,22
11200
?
Nauczyciel:
2. Jak zredagujemy program liczący gęstość w [g/cm3]?
Uczeń:
? OTO ro gcm3 : m
> przyp ”V 100
> wy : m / : v
> już
? ro gcm3 zdefiniowano
? ps rogcm3 550
5,5
? ps rogcm3 750
7,5
? ps rogcm3 1120
11,2
Nauczyciel :
IV. Wykorzystanie zadania.
Nauczyciel:
V. Kontrola i ocena nauczyciela.
Sprawdzenie poprawności działania napisanych programów.
Wykonał:
Pisula Andrzej
|
