Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Położenie geograficzne i sąsiedzi Polski

 

 


KONTRAKT


Temat: Położenie geograficzne i sąsiedzi Polski.


Lekcja historii w klasie IV. Klasa została podzielona na 4 grupy i każda z nich miała przygotować informacje o Polsce oraz państwach sąsiadujących z Polską.

Realizowaliśmy temat metodą projektu pt. „ Polska i jej sąsiedzi”




1.Zawarcie kontaktu między uczniami klasy IV a nauczycielką historii Serafiną Domańską – 19.11.2004r.
2.Konsultacje z nauczycielem historii – każdy poniedziałek i czwartek – 12.00 a w pozostałe dni tygodnia w czasie przerw.
3.Do 7.12.2004r. – złożenie sprawozdania, zestawienia wiadomości, okazanie przygotowanych prac.
4.14.12.2004r. – prezentacja wykonanych projektów na lekcji.
5.Ocena projektów i pracy uczniów.


Ocena pracy z projekt:


Kryteria oceny znane są uczniom od początku pracy nad projektem. Ocena wyrażona punktacją wynegocjowana przez grupę i nauczyciela

1.grupa otrzymuje punkty do rozdzielenia między uczniami; grupy 3 osobowe i każda otrzymała do podziału 15 punktów.
2.Nauczyciel przyznaje grupie punkty ( 0 – 6) biorąc pod uwagę:
-Rytmiczną i terminową współpracę z nauczycielem w ramach konsultacji
-terminowe oddanie sprawozdania
-terminowe okazanie przygotowanych prac






Prezentacja projektu.


1.Podczas obserwacji prezentacji poszczególnych projektów uczniowie przydzielają pozostałym grupom punkty
2.Nauczyciel przyznaje także punkty


Kryteria oceny projektu.


1.Faza przygotowań do prezentacji.

Uczniowie uczestniczą w ocenianiu jako partnerzy negocjacji prowadzonych w oparciu o jawne kryteria. Przydzielając punkty biorą pod uwagę:
-zaangażowanie w wykonanie projektu, pomysłowość, zainteresowanie
-współdziałanie w zespole
-wkład pracy ( poświęcony czas ) podczas wybierania materiałów, ich porządkowania i przygotowania elementów potrzebnych do prezentacji projektów
3.Faza prezentacji
Ocenie podlega:
-Pomysł i forma przekazania informacji oraz wzbudzenie zainteresowania słuchaczy
-Staranność przygotowania i odpowiednie zaprezentowanie
-Posługiwanie się poprawnym językiem ojczystym
-Brak błędów merytorycznych
-Nie przekraczanie czasu prezentacji






Opracowała: Serafina Domańska

Konspekt do lekcji historii w kl. IV wg programu nauczania DKW – 4014 – 175/99, wydawnictwo ARKA Poznań.

Blok: Moja mała historia.

Temat: Położenie geograficzne i sąsiedzi Polski.

Cele:
1. Wyjaśnienie pojęcia etnografia.
2. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie „ kim jestem?”
3. Określenie cech położenia Polski w Europie.
4. Wymienienie i wskazanie na mapie państw sąsiadujących z Polską oraz ich stolic
5. Zaprezentowanie przygotowanych informacji o naszych sąsiadach.
6. Wyjaśnienie pojęć: naród, mniejszość narodowa oraz grupa etniczna i podanie przykładów

Metody pracy:

Słowna – pogadanka z elementami dyskusji;
Praktyczna – praca z tekstem, zeszytem ćwiczeniowym i z mapą;
Problemowa - burza mózgów;
Projekt – prezentacja państw;

Środki dydaktyczne – podręcznik, zeszyt ćwiczeniowy, atlas geograficzny, flagi państw, mapy Europy, dokumentacja projektu, słownik języka polskiego;

Formy pracy – indywidualna, grupowa, zbiorowa;

Realizację tematu rozpoczęliśmy 3 tygodnie wcześniej metodą projektu pt. „Polska i jej sąsiedzi”.

Przebieg lekcji:
- klasa została podzielona na 4 grupy i każda grupa miała przygotować informacje o Polsce oraz o państwach sąsiadujących z Polską;
1 grupa – Niemcy i Czechy
2 grupa – Słowacja i Ukraina
3 grupa – Białoruś i Litwa
4 grupa – Rosja i Polska

I. Faza przygotowawcza.
- sprawy organizacyjne;
- przypomnienie o pracy z instrukcją;
- wprowadzenie do lekcji wyjaśnienie słowa „ etnografia” użytego w tym bloku;

II. Faza realizacyjna.
- zapisanie tematu lekcji w zeszycie dziennym, podanie strony w podręczniku;
- wyjaśnienie instrukcji do lekcji;
- pracę rozpoczynamy od znalezienia odpowiedzi na pytanie „ kim jestem?” – skojarzenia zapisujemy na tablicy;
- na podstawie atlasów i map oraz wcześniej zdobytych wiadomości ustalamy cechy położenia Polski w Europie, zapisujemy w zeszycie dziennym
- wymieniamy i pokazujemy na mapie państwa sąsiadujące z Polską i ich stolice; - stosowny zapis w zeszycie dziennym
- poszczególne grupy dokonują prezentacji państw na podstawie wcześniej przygotowanych projektów;
- pracując z tekstem w podręczniku wyjaśniamy pojęcia: naród, państwo, mniejszość narodowa, grupa etniczna;
III Faza podsumowująca.
1. Co jest najważniejszym symbolem każdego państwa?
2. Wymień cechy położenia Polski w Europie.
3. Czy zawsze dana narodowość mieszka w jednym państwie?
4. Jak brzmi pełna nazwa naszego państwa?
5. Skąd wywodzi się nazwa naszego kraju?

- praca domowa
- dla wszystkich ćw. 6 i 7/25
- dla chętnych ćw.8/25


-ocena pracy uczniów w czasie lekcji;


- samoocena w obrębie zespołów;

Opracowała: Serafina Domańska

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 23:14:20
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:14:20) - Edytuj prezentację.




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie