|
Cele lekcji:
Uczeń wie, że:
·taniec jest inspiracją do twórczego i radosnego poznania siebie
·umie odkryć swoje indywidualne możliwości
·potrafi przełamać własne nieśmiałości
·zauważa wokół siebie innych
·eliminuje agresywne zachowania
Jak wynika z podanych celów, głównym elementem lekcji jest taniec grupowy.
1.Tańce grupowe są proste, wszyscy bardzo szybko mogą się ich nauczyć bez potrzeby zbyt długiego ćwiczenia.
2.Nie muszą być wyćwiczone w sposób doskonały, wręcz przeciwnie, trochę chaotyczności podczas tańca zwiększa jeszcze przyjemność, jaką sprawia jego wykonanie.
3.W tańcach grupowych, w odróżnieniu od ludowych, nie istnieje podział ról na męskie i żeńskie.
Znaczenie tańca:
·Ożywia, integruje z grupą osoby, które czują się w niej niepewnie;
·Rozluźnia napiętą atmosferę panującą w grupie, przy uwzględnieniu wszystkich jej problemów;
·Przez taniec może nastąpić ożywienie ospałej atmosfery panującej w grupie, spowodowanej często zbyt długim siedzeniem i brakiem ruchu;
·Przez taniec łatwiej nawiązujemy ze sobą kontakt;
·Pokonujemy zmęczenie, jego pobudzające działanie podobne jest do wypicia filiżanki mocnej kawy;
·Podczas tańców grupowych nie istnieje wytłumaczenie, że ktoś nie umie tańczyć, tańczą wszyscy członkowie grupy, ewentualne potknięcia rozweselają atmosferę.
Uczeń czyta opowiadanie:
O STRUNIE GITARY
Pewnego razu jedna ze strun gitary wyrwała się z oprawy, rzuciła na ziemię i orzekła ze złością: Dość już mam tego starego pudła i nieznośnych towarzyszek, grających mi stale na nerwach. Dość mam tego wiecznego napięcia i szarpania. Najwyższa pora, abym zakosztowała wolności i odprężenia.
Gdy tak leżała (wolna i odprężona) zauważyła, że w tym stanie nie znaczy dla nikogo nic, że nikomu nie jest potrzebna, że nie może nic powiedzieć o swoich tęsknotach i smutkach. Zrozumiała swój błąd i zaczęła marzyć, aby być znowu cząstką harmonii, piękna i muzyki.
Jakaż była jej radość, gdy po jakimś czasie gitarzysta nachylił się nad nią, podniósł z pietyzmem, obejrzał i dołączył do reszty. Już przy strojeniu drżała cała ze szczęścia.
Źródło: Kazimierz Wójtowicz „O strunie gitary”, W: „Notatki”
Pytanie: „Jakie uczucia towarzyszyły strunie gitary?”
Uczniowie na kartkach wypisują uczucia:
-złość
-gniew
-bunt
-strach
-znudzenie
-przygnębienie
-smutek
-osamotnienie
-rozpacz
-nadzieja
-tęsknota
-oczekiwanie
Puenta:
Człowiek ma prawo mieć uczucia negatywne, ale musimy w sposób pozytywny z nich wychodzić.
Uczniowie wymieniają uczucia pozytywne.
Więcej możemy zrobić dobrego w grupie, kiedy przepełniają nas takie uczucia jak: akceptacja, życzliwość, zaufanie, bezpieczeństwo, wiara, nadzieja, radość, pewność.
Nauczyciel prezentuje hasło:
„Nikt nie jest samotna wyspą” Tomasza Mertona.
Nauka tańca pt.: „Specnerin” – taniec ten pomaga w integracji grupy i skoncentrowaniu uwagi (kaseta „Tańce dla grupy – KLANZA”)
Podział na grupy;
Rozdanie kart pracy z pytaniem:
„Czego nauczyłeś się w czasie dzisiejszych zajęć?
Uczniowie wypracowują hasła np.:
-współdziałania w grupie
-odpowiedzialności
-wrażliwości na drugiego człowieka
-aktywności
-koncentracji
-radości z bycia w grupie
-pozbyłem się leku i obaw
-odreagowałem pozytywnie
-rozbudziłem wyobraźnię i pamięć
-poprawiłem kondycję fizyczną
-nauczyłem się elegancji ruchu i gracji.
Podsumowanie.
Literatura:
W opracowaniu scenariusza korzystałam z książki pt. „Tańce i zabawy dla grupy”, wydawnictwo „KLANZA”.
Opracowała:
Anna Jamiołkowska
|
