www.szkolnictwo.pl

 .
Autorka przedstawiła przykładowe scenariusze tej metody.
Zafascynowana szerokim spektrum zaplanowanej aktywności dzieci podczas zajęć prowadzonych tą metodą postanowiłam opracować swoje własne scenariusze.
Osią metody story – line jest fabuła (story), której akcja toczy się w klasie w ciągu kilku dni, a bohaterów grają sami uczniowie. Poprzez opowiadaną historię nauczyciel kreuje wraz z uczniami bogate środowisko edukacyjne. Im bardziej różnorodna jest aktywność dzieci, tym większa wartość metody.
Pragnę też podzielić się z koleżankami wiadomościami o tej metodzie, ponieważ daje ona nauczycielowi wiele radości podczas tworzenia niepowtarzalnych story.

METODY AKTYWIZUJĄCE: STORY-LINE

Ludmiła Rejent

LOT W KOSMOS

Wstęp

Uczniowie siedzą w kręgu. Nauczyciel zaczyna opowiadać wprowadzając ich w tematykę:
– Wyobraźcie sobie, że kilka osób z naszej klasy będzie miało okazję polecieć w kosmos

Epizod I: Kosmodromy

Pytania kluczowe:
– Gdzie znajdują się kosmodromy?
– Co chcielibyście zobaczyć w kosmosie?

Formy aktywności:
Uczniowie znajdują na mapie świata kosmodromu Bajkonur w Kazachstanie i Ośrodek Kosmiczny J. F. Kennedy'ego w USA (Floryda). W grupach – na dużych arkuszach papieru – rysują jak wyobrażają sobie przestrzeń kosmiczną, planety.
Każdy uczeń wybiera dowolny obiekt w kosmosie i formułuje pisemną wypowiedź uzasadniającą wybór

Epizod II: Loty kosmiczne

Jako wybrańcy, będziecie reprezentować nasz kraj w kosmosie.
Pytania kluczowe:
1. Co to jest lot kosmiczny?
2. Co wiemy o dotychczas najważniejszych lotach kosmicznych?
3. Czy potrzebne jest prawo kosmiczne?

Formy aktywności:
Uczniowie ustalają, co powinni wiedzieć o lotach kosmicznych i gdzie mogą znaleźć potrzebne informacje.
Następnie w grupach opracowują wybrane zagadnienia i prezentują je w klasie (np. Kosmiczna przestrzeń, kosmiczna stacja, kosmiczny lot, ...)
Wymieniają najważniejsze załogowe loty kosmiczne.
Burza mózgów. Uczniowie redagują prawo kosmiczne.

Epizod III: Ośrodek kosmiczny na Florydzie

Zanim pojedziemy do ośrodka kosmicznego, powinniśmy się dowiedzieć czegoś o kraju, w którym się znajdziemy.

Pytania kluczowe:
– W jakim kraju znajduje się ośrodek kosmiczny?
– Co o nim wiemy?

Formy aktywności:
Uczniowie ustalają trasę podróży różnymi środkami transportu.
Opowiadają o Florydzie, USA na podstawie posiadanych wiadomości, zdjęć. Tworzą kącik ciekawostek tego miejsca.

Epizod IV

Wielki dzień polskiej kosmonautyki. Nasi koledzy odbyli lot w kosmos i wracają do Polski

Pytania kluczowe:
– Jakie są wrażenia lotu w kosmos?
– Co czuje kosmonauta?
– Jak wygląda konferencja prasowa?

Formy aktywności:
Klasa przygotowuje się do ceremoniału powitania przyjaciół. W sklepie dokonują zakupu produktów potrzebnych na przyjęcie. Każda grupa ma swoje obowiązki – dekoracje, poczęstunek, wiersze itp.
W klasie odbywa się konferencja prasowa z kosmonautami.
Uczniowie – dziennikarze zadają wcześniej przygotowane pytania.

Zakończenie:
Na zakończenie uczniowie oceniają przebieg zajęć i własne zaangażowanie.