Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Agresja i sposoby radzenia sobie z nią

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1856 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zadzwoń do Nas!* - tel. 606-...-... ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Problem agresji powinien zajmować ważne miejsce w programach profilaktyczno - wychowawczych klasy. Wiadomo bowiem, iż kwestia ta jest jak najbardziej aktualna we współczesnej szkole, a głównym zadaniem wychowawcy jest uwrażliwianie uczniów na w/w sprawę i kształtowanie u nich różnych metod radzenia sobie z własną i cudzą agresją.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ
PRZEDMIOT : GODZINA Z WYCHOWAWCĄ
KLASA : II gimnazjum
CZAS : 2 JEDNOSTKI LEKCYJNE

TEMAT : Agresja i sposoby radzenia sobie z nią

Cel : poznanie przyczyn agresji i sposobów radzenia sobie z nią

Metody : pogadanka, metaplan – plakat, opowiadanie, rozmowa, ćwiczenia aktywizujące, inscenizacja

Pomoce : duże arkusze papieru, kolorowe kartki o różnych kształtach ( koła, kwadraty, prostokąty, serca ), kartki z wypisanymi przysłowiami, schemat metaplanu, pisaki, klej, tabela zachowań, opowiadanie pt. Łańcuch złości, dwa schematy twarzy ( uśmiechnięta i zła z wyrazami agresji ), plansza z napisem : "Wrogość znika, jeśli się jej wyrzeknie jedna ze stron"

PRZEBIEG SPOTKANIA I :
  1. CZĘŚĆ I – WPROWADZENIE
        Krótko zapoznaję uczniów z wynikami ankiety, przeprowadzonej przeze mnie w październiku w klasie.
       Niepokojącym zjawiskiem w naszej szkole staje się agresja. Niektórzy ankietowani wypowiadają się, że czują się zagrożeni ze strony kolegów.
    • Co to jest agresja ? – ( wypowiedzi uczniów )
    • Jak zaradzić problem agresji w naszej szkole ? – Oto nasz dzisiejszy problem.
  2. Część II
    Praca w grupach
         Uczestnicy otrzymują duże arkusze papieru, kolorowe kartki o różnych kształtach oraz schemat plakatu, jaki należy wykonać ( metaplan ).
         Na kartkach należy wypisać odpowiednie hasła, według zagadnień podanych na schemacie :
    Problem – AGRESJA
    • Jak jest ?
    • Jak powinno być ?
    • Dlaczego nie jest tak, jak być powinno ?
    • Wnioski
    Omówienie wyników – wypowiedzi uczniów.
  3. Część III
         Czytam historyjkę pt. Łańcuch złości – na podstawie opowiadania przeprowadzam rozmowę o obwinianiu innych i uciekaniu się do odpowiedzialności. Proponuję, aby każdy podał przykład sytuacji, w której zachował się podobnie jak postać z historyjki.
  4. PODSUMOWANIE :
         Uczucia strachu, gniewu, bezsilności, zdenerwowania oraz sytuacje pełne napięć wywołują agresję. Pobudzony człowiek szuka ujścia dla swych negatywnych uczuć. Nierzadko agresja rodzi agresję, ( np. szef krzyczy na ojca w pracy, zdenerwowany ojciec bije dziecko, dziecko bije młodszego kolegę, kolega kopie psa ). W tym wypadku ujściem dla własnej agresji jest "kozioł ofiarny".
    AGRESJA JEST, PROBLEMEM JEST NIE TO, ŻE ONA JEST, TYLKO CO Z NIĄ ZROBIĆ ?!
PRZEBIEG SPOTKANIA II
  1. CZĘŚĆ I – WPROWADZENIE
        Krótkie przypomnienie poprzedniej lekcji.
  2. CZĘŚĆ II
    1. ĆWICZENIE – CO ROBISZ ZE SWOJĄ ZŁOŚCIĄ ?
      Zadaję pytanie :
      • Jakich sposobów wyrażania złości używają ludzie ?
           W celu znalezienia odpowiedzi grupa zostaje podzielona na 2 części i jest poproszona, aby każda z nich opracowała i przedstawiła w scence sposób wyrażania złości. Następnie ustalamy wspólną listę sposobów wyrażania złości. Z kolei uczestnicy omawiają, które ze sposobów wyrażania złości są zdrowe dla obydwu stron, a które niezdrowe dla obydwu lub jednej z nich.
    2. ĆWICZENIE – CO MOŻE ZROBIĆ CZŁOWIEK, GDY JEST ZŁY ?
      PYTANIE :
      • Co robicie, gdy jesteście okropnie rozzłoszczeni, a nie chcecie urządzać awantury, krzyczeć, ani bić ?
           Proponuję, by każdy opracował własny plan radzenia sobie ze złością, a następnie przedstawił go innym. Następnie wszyscy oceniają, które ze sposobów są ich zdaniem najlepsze i dlaczego.
           W tym celu uczniowie wypełniają tabelę zachowań :
      CO PRZEŻYWAM ?(UCZUCIE) CO WTEDY ROBIĘ ?(ZACHOWANIE) CO CHCĘ OSIĄGNĄĆ ?CO MI TO DAJE ? CZY MOGĘ TO OSIĄGNĄĆ INACZEJ ?(ZACHOWANIE)

           W omówieniu tego ćwiczenia podkreślam wpływ uczuć na nasze postępowanie i powiązanie naszych zachowań z postępowaniem wobec nas innych ludzi. Rysuję na tablicy schemat :uczucie Pawła-zachowanie Pawła - uczucia Piotra - zachowanie Piotra
  3. CZĘŚĆ III – INSCENIZACJA PRZYSŁÓW
         Proponuję improwizację scenek przedstawiających treść przysłów w formie pantonimy. Uczestnicy tworzą pięć grup. Każda grupa otrzymuje inne przysłowie. Obserwatorzy muszą odgadnąć treść improwizacji. Oto przykłady przysłów :
    • Kto innym szkodzi, temu źle się powodzi.
    • Kto mieczem wojuje, od miecza ginie.
    • Zło łatwo zrobić, ale trudno odrobić.
    • Kto pod kim dołki kopie, ten sam w nie wpada.
    • Nie czyń drugiemu, co tobie niemiłe.
  4. PODSUMOWANIE
    1. w sytuacjach bezsilności, gdy agresja eliminuje dyplomatyczne sposoby radzenia sobie z nią, można :
      • zmęczyć się fizycznie ( wykonać dawno odkładaną pracę fizyczną )
      • "wykrzyczeć" złość do samego siebie
      • wygadać się do bliskiej osoby
      • wypłakać się ze złości
      • podjąć działalność artystyczną
      • narysować swoje negatywne uczucia
      • napisać strofy ze złości
    2. Wieszam na tablicy narysowane schematycznie dwie twarze : jedną uśmiechniętą, drugą – złą z wyrazami agresji, pomiędzy nimi umieszczam napis : "Wrogość znika, jeśli się jej wyrzeknie jedna ze stron"
         Każdy z nas może zrobić coś, by na świecie było mniej przemocy. Nie można być obojętnym. Istnieje przecież wprost proporcjonalny związek między pokojem na świecie a postępowaniem człowieka.
     ZAKOŃCZENIE i podziękowanie uczniom, życzenia sukcesów w radzeniu sobie z własną i cudzą agresją.

Małgorzata Suchomska

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie