Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Arkusze określające zakres wiedzy i poziom umiejętności uczniów klasy pierwszej w pierwszym semestrze - hospitacja diagnozująca

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1704 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zadzwoń do Nas!* - tel. 606-...-... ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

OPRACOWAŁA:
mgr Urszula Sadowska

Zapis z podstawy programowej
• Stosunki przestrzenne, porządkowanie, klasyfikowanie
• Liczby i ich zapis, stopniowe rozszerzanie zakresu liczbowego do 10 000, zapis dziesiątkowy
• działania arytmetyczne: dodawanie, odejmowanie, [ ...]
• Mierzenie, ważenie, obliczanie pieniężne, kalendarz

KL I

Hasło programowe:
Położenie przedmiotów w przestrzeni
Termin realizacji: IX
Zakres wiadomości:
• Poznanie terminów służących określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni z użyciem słów: pod, nad, na, obok, za, przed, z tyłu.
• Poznanie nazw kierunków ruchu: do przodu, do tyłu, w górę, w dół, poziomo, pionowo
• Poznanie pojęć: Blisko – daleko, Wysoko – nisko
Kształcenie umiejętności:
- Praktyczne posługiwanie się terminami służącymi określaniu położenia przedmiotów w przestrzeni, na płaszczyźnie i względem siebie.
- Praktyczne wykorzystywanie i nazywanie kierunków w przestrzeni
----------------------------------------
Hasło programowe:
Wyodrębnianie i opisywanie cech wielkościowych
Termin realizacji: IX
Zakres wiadomości:
• Poznanie względności pojęć:
Duży – mały
Duży – większy – Największy
Mały – mniejszy – najmniejszy
Kształcenie umiejętności:
- Praktyczne stosowanie pojęć związanych z określaniem odległości prowadzące do rozumienia względności tych pojęć.
- Praktyczne nazywanie i ponazywanie przedmiotów pod względem cech wielkościowych
----------------------------------
Hasło programowe:
Klasyfikowanie przedmiotów wg cech jakościowych i ilościowych
Termin realizacji: IX
Zakres wiadomości:
• Poznanie pojęć:
zbiór, element zbioru, podzbiór, część wspólna zbioru, zbiór pusty.
Kształcenie umiejętności:
- Praktyczne porównywanie liczebności zbiorów bez przeliczania elementów np. dobieranie parami
------------------------------------
Hasło programowe:
Posługiwanie się liczbą. Liczenie w zakresie 10 z użyciem liczebni-ków głównych i porządkowych, zasady poprawnego liczenia.
Termin realizacji: X
Zakres wiadomości:
• Pojęcia: cyfra, liczba
• Poznanie liczb 1,2,3,4, 5,6 i ich zapisów cyfrowych
• Składniki liczby
• Poznanie schematu osi liczbowej]
Kształcenie umiejętności:
- Przeliczanie w zakresie 6, porównywanie i porządkowanie liczb, dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 6
- Rozkład liczby na składniki.
Rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji. Układanie formuły matematycznej do zadań
- Sytuowanie liczb na osi liczbowej
--------------------------
Hasło programowe:
Posługiwanie się liczbą. Liczenie w zakresie 10 z użyciem liczebników głównych i porządkowych, zasady poprawnego liczenia.
Termin realizacji: XI
Zakres wiadomości:
• Poznanie liczb 7, 8, 9 i ich zapisów cyfrowych
Kształcenie umiejętności:
- Przeliczanie, porządkowanie i porównywanie liczb w zakresie 9
- Układanie zadania tekstowego do rysunku lub podanej formuły matematycznej
- Próby przekształcania zadań tekstowych
--------------------------------
Hasło programowe:
Obliczenia pieniężne. Wprowadzenie pojęć: złoty, grosz jako jednostek matematycznych
Termin realizacji: XII
Zakres wiadomości:
• Poznanie liczb 0 i 10
• Poznanie jednostek monetarnych: złoty, grosz i skrótów zł, gr Monety i banknoty
Kształcenie umiejętności:
- Przeliczanie, porównywanie i porządkowanie liczb w zakresie 10, wg podanego warunku
- Określanie miejsca „0” w ciągu liczbowym i na osi liczbowej
- Dodawanie i odejmowanie z wykorzystaniem szablonów monet
- Układanie zapisu matematycznego np. 1zł+2zł=3zł
- Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z obliczeniami pieniężnymi
------------------------------
Hasło programowe:
Ważenie. Wprowadzenie pojęcia kilograma jako jednostki masy
Termin realizacji: XII
Zakres wiadomości:
• Poznanie jednostek masy: kilogramu i skrótu kg
Kształcenie umiejętności:
- Rozwijanie umiejętności analizy zadania; określanie danych i szukanych
- Odczytywanie wskazań wagi uchylnej.
- Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z ważeniem
- Układanie zapisu matematycznego np. 1kg+3kg= 4kg
--------------------------------
Hasło programowe:
Mierzenie ilości płynu. Wprowadzenie pojęcia litr jako jednostki pojemności
Termin realizacji: XII
Zakres wiadomości:
• Poznanie nazwy i skrótu jednostki pojemności litra – 1l
Kształcenie umiejętności:
- Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z obliczeniami pojemności.
- Układanie zapisu matematycznego np. 2l+5l= 7l
--------------------------------
Hasło programowe:
Mierzenie i porównywanie długości. Wprowadzenie pojęcia centymetr jako jednostki długości
Termin realizacji: I
Zakres wiadomości:
• Poznanie jednostki miary długości i jego skrótu cm
Kształcenie umiejętności:
- Poprawne posługiwanie się miarką centymetrową, linijką z podziałką
- Poprawne mierzenie różnych przedmiotów podziałką centymetrową i linijką z podziałką
- Rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z mierzeniem, porównywaniem, dodawaniem i odejmowaniem długości przedmiotów
- Układanie zapisu matematycznego z zastosowaniem skrótu cm np. 8cm-6cm=2cm
------------------------------
Hasło programowe:
Równanie z jedną niewiadomą typu:
a+□=c
□+b=c
c-□=b
□-b=a
Termin realizacji: I
Zakres wiadomości:
• Budowa równania z jedną niewiadomą. Wprowadzenie terminu i schematu:
a+□=c
□+b=c
• Wprowadzenie równania typu
c-□=b
□-b=a

Kształcenie umiejętności:
- Obliczanie niewiadomej liczby
- Rozwiązywanie zadań z niewiadomą liczbą.
- Układanie równania do zadania tekstowego po dokładnym zanalizowaniu zadania, oraz zadanie do podanego równania
a+□=c
□+b=c

- Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem równań typu
c-□=b
□-b=a

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie