Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Zegar - ćwiczenia w odczytywaniu i wskazywaniu pełnych godzin na zegarze



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.


 

Przedstawiam scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej dla uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną.

Scenariusz zajęć rewalidacji indywidualnej.

Zespół - I zespół kl. II gimnazjum dla uczniów głębiej upośledzonych umysłowo: Uczennica X- lat 20; upośledzenie umysłowe stopnia umiarkowanego; zaburzona percepcja wzrokowa i słuchowa; zna większość liter, słabo czyta bardzo proste wyrazy 3-literowe, słabo odwzorowuje; niski poziom pojęć matematycznych, popełnia błędy przy odczytywaniu i wskazywaniu pełnych godzin na zegarze.

Uczeń X - lat 19; upośledzenie umysłowe stopnia umiarkowanego; zaburzona percepcja wzrokowa i słuchowa; zna niektóre litery, nie czyta, bardzo ładnie odwzorowuje; niski poziom pojęć matematycznych, popełnia błędy przy odczytywaniu i wskazywaniu pełnych godzin na zegarze.

Uczeń X- lat 18; upośledzenie umysłowe stopnia umiarkowanego; zaburzona percepcja wzrokowa i słuchowa; zna bardzo niewiele liter, nie czyta, słabo odwzorowuje; słaba znajomość pojęć matematycznych, czasami popełnia błędy przy odczytywaniu i wskazywaniu pełnych godzin na zegarze.

Czas trwania – 45 min.
Temat zajęć – Zegar – ćwiczenia w odczytywaniu i wskazywaniu pełnych godzin na zegarze.

Cele ogólne:
- utrwalenie umiejętności posługiwania się zegarem,
- usprawnianie percepcji wzrokowej.

Cele operacyjne:
- uczeń 6-krotnie poprawnie odczytuje pełne godziny 1-12 na zegarze z tarczą,
- uczeń 6-krotnie poprawnie ustawia wskazówki zegara na wskazanej godzinie,
- uczeń składa bez wzoru układankę z 6 części,
- uczeń wyszukuje 4- 6 różnic w dwóch obrazkach.

Metody:
- pokaz
- rozmowa,
- praktyczne działanie.

Formy pracy:
- praca zbiorowa jednolita,
- praca indywidualna zróżnicowana.

Środki dydaktyczne:
- zegar ścienny, duży zegar z tektury z ruchomymi wskazówkami dla nauczyciela oraz 3 mniejsze zegary dla uczniów,
- układanka – zegar z 6 części dla każdego ucznia,
- karty pracy,
- litery magnetyczne: z, e g, a, r,
- karty z cyframi od 1do 12,
- dwa obrazki przedstawiające zegar do wyszukiwania różnic dla każdego ucznia,
- klej.

Przebieg zajęć :

I. Zajęcia wstępne.

1. Czynności organizacyjne, powitanie.
2. Składanie z części obrazka (zegar).
- Uczniowie indywidualnie składają bez wzoru obrazek z 6 części .
- Uczniowie opisują obrazek, odpowiadają na pytania nauczyciela.
- Uczniowie naklejają obrazek na kartę pracy.
2. Zapoznanie z tematem i celem zajęć.

II. Część główna zajęć.

1. Zegar – uzupełnianie brakujących elementów.
- Uczniowie porównują zegar na obrazku z zegarem ściennym i uzupełniają tarczę zegara na złożonym obrazku brakującymi cyframi i wskazówkami.
2. Ćwiczenie percepcji słuchowej.
- Uczniowie dokonują analizy słuchowej wyrazu zegar na sylaby, głoski, wyodrębniają pierwszą i ostatnia głoskę w wyrazie.
3. Rozsypanka literowa – zegar.
- Wspólne ułożenie wyrazu zegar na tablicy magnetycznej.
- Uczniowie przepisują wyraz na kartę pracy.
4. Ćwiczenia z zegarem.
- Nauczyciel przypomina na dużym zegarze sposób odczytywania pełnych godzin.
- Uczniowie ustawiają wskazówki zegara na określonej porze: śniadanie, godzina przyjścia do szkoły, kolacja.
- Uczeń ustawia pełną godzinę na swoim zegarku, a pozostali ją odczytują (każdy uczeń kolejno dla następnego).
- Uczniowie losują karty z cyframi od 1 do 12 i ustawiają wskazówki na tej godzinie.
5. „Wesołe zegary” – indywidualne wyszukiwanie różnic między obrazkami.
6. „Zegar, zegarek” - zabawa ruchowa.
- Uczniowie wykonują skłony głowy w bok z wymawianiem słów ‘tik-tak”, skłony tułowia w prawo i w lewo z wymawianiem słów „bim-bom”.
7. Ćwiczenia na kartach pracy – praca indywidualna.
- Uczniowie samodzielnie wykonują zadania znajdujące się na indywidualnych kartach pracy:
- odczytywanie godzin na zegarach,
- dorysowywanie wskazówek na tarczach zegarów,
- odczytywanie i zapisywanie godzin.

III. Zakończenie zajęć.

1. Indywidualne odczytywanie uzupełnionych ćwiczeń na kartach pracy.
2. Podsumowanie i ocena pracy uczniów.
3. Pożegnanie.

Opracowała: Jolanta Jaworska

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie do wykorzystania na lekcjach -> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej



Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie