Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Czy znam własne dziecko?

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 2355 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zadzwoń do Nas!* - tel. 606-...-... ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Działania poprzedzające spotkanie.
Wcześniej, przed spotkaniem z rodzicami, na lekcji wychowawczej rozmawiałam z uczniami na temat oczekiwań dziecka w stosunku do rodziny. Następstwem tej pogadanki był list- ankieta dla rodzica. Przed wypełnieniem dziecko wiedziało, że jest ona w pełni anonimowa i nie będzie prezentowana na forum w klasie ani teraz, ani podczas zebrania. Dziecko zdecydowało, kto ma być bezpośrednim adresatem na kopercie: mama czy tata, samo wpisało imię i nazwisko, mogło zakleić kopertę.


Szkoła Podstawowa nr 21
w Częstochowie

Prowadzaca: Dorota Gąsiorek

klasa: V b.

KONSPEKT SPOTKANIA Z RODZICANI NA TEMAT WYCHOWAWCZEGO TRUDU.

TEMAT SPOTKANIA – SZUKAMY ODPOWIEDZI NA PYTANIE:”CZY ZNAM WŁASNE DZIECKO ?”

Cel: Wspomaganie dziecka i ucznia zarazem, w działaniach budujących poczucie własnej wartości, pogłębianie wzajemnych kontaktów.

Cele operacyjne.
Po zebraniu rodzice:
  • wiedzą z czym związane jest właściwe poczucie wartości;
  • znają zdanie dzieci na swój temat;
  • potrafią określić, jakie są potrzeby ich dzieci konieczne do osiągnięcia wewnętrznego spokoju;
  • umieją wyczytać sobie zadania wspomagające rozwój psychiczny i społeczny dziecka.
Metody pracy: pogadanka, aktywna praca w grupie, metaplan.

Wstęp i wprowadzenie do tematu.
     Przed rozpoczęciem nauczyciel rozdaje rodzicom paski papieru, na których jest napisany początek zdania ”Moje dziecko jest jak.”.Teraz na tablicy odsłania rozsypankę wyrazową z której rodzic ma wybrać wyraz najbardziej pasujący do swojego dziecka (np.: jak wiatr, burza, słońce, motyl, kwiat, dopisuje i odsuwa otrzymane zdanie na bok, wrócimy do niego na koniec spotkania).
Teraz nauczyciel bezpośrednio wprowadza w temat mówiąc np.:
     W pracy wychowawczej szkoły istotna rolę odgrywa przekazanie rodzicom wiadomości dotyczących dokumentów, na których opierają się jej działania, tj. programu wychowawczego, statutu szkoły, wymagań i kryteriów oceniania itp. Również istotna rolę odgrywa przekazanie rodzicom wiadomości z dziedziny pedagogiki i psychologii, które ułatwiają nawiązanie kontaktu z dziećmi, a przez to zaspokojenie jego potrzeby samorealizacji.
Rozwinięcie:
     Nauczyciel pobudza rodziców do refleksji i aktywności, rozdaje dwustronne ankiety przygotowane dla rodziców, prosi o wypełnienie, tu na miejscu. Pozwolą one przemyśleć – ocenić stosunki intrpersonalne w rodzinie.
     Po wypełnieniu rodzice mają chwilę na ciche wyciąganie pierwszych wniosków, jeżeli zechcą mogą podzielić się refleksją.
Zajęcia aktywne rodziców. Praca w grupach.
     Rodzice dzielą się na grupy robocze. Każda grupa ma opracować odpowiedź na pytanie: „Co jest potrzebne dziecku, by mogło czuć się ważne i bezpieczne psychicznie w domu?”.
Prezentacja prac grup liderów.
      Przyczepiam na tablicy plansze z metaplanem. Przedstawienie wniosków ze wspólnej pracy.

Podsumowanie spotkania.
      Celem było przemyślenie problemu i próba znalezienia rozwiązania poprzez wspólna analizę i wyciąganie Wniosków do dalszego działania, mając cały czas na względzie dobro dziecka- ucznia.
Przykładowe pomysły rodziców:
  • zwiększenie ilości pochwał kierowanych pod adresem dziecka,
  • poświęcanie więcej czasu na rozmowy z dzieckiem,
  • kierowanie procesami uczenia się,
  • wspólna organizacja czasu ( czasu pracy i czasu nauki),
  • głośna mówienie o sprawach dnia codziennego,
  • praca nad umiejętnością porozumiewania się dziecka z osobami dorosłymi i odwrotnie ( zwalczenie obawy przed opinia innych: „ co pomyślą, czy nie wyjdę na niewydolnego rodzica”),
  • wychodzenie ze swoim problemem do specjalistów,
  • zaprzestanie udawania, że wszystko jest w porządku.
Zakończenie.
  • Rozdanie rodzicom kopert z zawartością „ List do mojej mamy (taty)”. Rodzice na mija prośbę czytają tu na miejscu, treść listu.
  • Po przeczytaniu listu rodzice powtórnie spoglądają na zdanie, od którego zaczęliśmy spotkanie pt. „ Moje dziecko jest jak.”, może teraz pod wpływem dzisiejszego spotkania, po przeczytaniu zwierzenia – listu, zakończyliby je inaczej. Może porozmawiają o tym z dzieckiem w domu ? Może zrozumieją, że ten rozbiegany Jaś, który zdawać mogłoby się na nic nie zwraca uwagi poza piłką i komputerem, tek naprawdę ma problemy na miarę swojego wieku i musimy znaleźć czas, aby mu je rozwiązać.
  • Wolne wnioski, podanie innych informacji oraz terminu i tematu następnego spotkania.
  • Dziękuję rodzicom za przybycie. W miarę potrzeb zapraszam na indywidualne rozmowy.
     Przy opracowaniu scenariusza spotkania korzystano: Rodzice w szkole. Kurs ODN Zielona Góra, Praca nauczyciela i ucznia pod red. M. Leonka i T. Wróbla, E. Kościk: Rodzice a szkoła.

Ankieta dla ucznia:
Opisz sytuacje, kiedy byłeś szczególnie samotny w domu.
Co się wydarzyło? Opisz swoje zmartwienie. Co wtedy czułeś, myślałeś? Opisz swoje obawy, lęki na przyszłość.
............................................................................ ..................................................
(odpowiedz szczerze na pytania, uzasadnij swoją odpowiedź)

Cieszę się gdy.
Cieszę się, gdy moja mama.
......................................................
.......................................................
Nie lubię, gdy mój tata.
.......................................................
.......................................................
Chciałbym, żeby moi Rodzice.
.......................................................
.......................................................

Ankieta dla rodzica.
Ja i moje dziecko.
     Teraz jest godzina 17.00, minęło 10 godzin od poranka, kiedy rozstałeś się z własnym dzieckiem, pomyśl i odpowiedz na pytania:
Ile w ciągu tego dnia czasu poświęciłeś swemu dziecku?
.......................................................
Ile razy powiedziałeś mu, że jest dla ciebie ważne?
.......................................................
Jak pokazałeś, że czekałeś na spotkanie z nim po cały dniu?
.......................................................
Czy lubisz otrzymywać pochwały od szefa, męża, żony, do czego cię one motywują, co wtedy czujesz? A ile razy w ciągu dnia pochwaliłeś dziecko?
.......................................................
czy dziecko wie, że kochasz je bez względu na wszystko?
.......................................................
Pozycja dziecka w rodzinie.
Czy traktujecie dziecko jak partnera, zwierzając się mu z własnych trosk i radości?
.......................................................
Czy wysłuchujecie jego zdania w sprawach ważnych dla całej rodziny, np.: w planowaniu wydatków, urlopu?
.......................................................
Czy czuje ono, że jego zdanie jest brane pod uwagę w codziennych sprawach?
.......................................................
Czy okazujecie mu zaufanie pozwalając decydować o niektórych sprawach dotyczących wyboru kolegów, ubrania, spędzania wolnego czasu (takie postępowanie nie świadczy o braku zainteresowania rodzica. Jeżeli znamy towarzystwo dziecka, gdy ma do mas zaufanie samo nam powie o tym, gdzie idzie i z kim przebywa).
.......................................................
Co wiecie o zmartwieniach dziecka, a może sądzicie, że wcale ich nie ma?
.......................................................

opracowała: Dorota Gąsiorek
nauczyciel SP 21 w Częstochowie

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie