Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Program pracy z dzieckiem uzdolnionym muzycznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.


 

Przedszkole jest placówką, która ma oddziaływać na wszechstronny rozwój dziecka. To jest podstawowe zadanie wychowania w tej placówce, dlatego nauczyciel powinien do tego dążyć w trakcie swojej pracy wychowawczo - dydaktycznej. Rozbudzać ciekawość poznawczą i twórcze postawy w zakresie różnych dziedzin i zadań. Wykrywać talenty i uzdolnienia. Pogłębiać i rozszerzać zainteresowania i wiadomości z wielu dziedzin. Zadaniem nauczyciela jest też prowadzenie pracy indywidualnej z dziećmi, u których zauważył jakieś braki, czy deficyty rozwojowe, a takze rozwijać uzdolnienia dzieci.

W grupie dzieci 6 - letnich, dwoje dzieci wykazywało szczególne zdolności muzyczne, tak więc prowadząc pracę z dzieckiem zdolnym zwróciłyśmy uwagę, że zabawy i zajęcia prowadzone z tymi dziećmi przyciągały coraz większą grupę. Cieszyły się coraz większym powodzeniem wśród dzieci. Po jakimś czasie można było zauważyć, iż muzyka i taniec służyły ogólnemu rozwojowi: fizycznemu, intelektualnemu, emocjonalnemu, estetycznemu całej grupy zainteresowanej tą formą pracy. Integracja form w zakresie muzyki stwarzała szansę pełniejszej realizacji wychowania i kształcenia, a w konsekwencji - harmonijnego rozwoju psychicznego, fizycznego i intelektualnego dzieci. Tak więc praca z dzieckiem zdolnym muzycznie przyczyniła się do tego, że pozostałe dzieci włączyły się do organizowanych zabaw i zajęć. Rozbudziła w nich zamiłowanie do muzyki. Opracowałyśmy w tej sytuacji program: "Rozwijanie zainteresowań muzycznych", który realizowałyśmy w swojej grupie.

ADRESACI: dzieci 6 - letnie.

CEL OGÓLNY:
-Rozwijanie zamiłowania do śpiewu i tańca jako źródła radości oraz środka poznawania świata.
-Kształcenie twórczej postawy wobec różnych sytuacji życiowych.
-Rozwijanie ekspresji twórczej dziecka.
-Kształtowanie u dzieci umiejętności różnicowania uczuć i nastroju słyszanego tekstu.
-Rozwijanie ciekawości poznawczej i nawyków korzystania z różnych dziedzin sztuki.
-Stwarzanie okazji i stymulowanie do korygowania wad wymowy.

CELE SZCZEÓŁOWE:
Dzieci:
-Znają wiele piosenek, potrafią je zaśpiewać indywidualnie i zbiorowo.
-Rozumieją potrzebę stałego obcowania z muzyką.
-Dokonują ruchowej interpretacji piosenek.
-Rozróżniają wysokość, barwę i dynamikę dźwięków.
-Rytmizują tekst.
-Układają śpiewne dialogi.
-Kształtują pozytywne postawy takie jak: dokładność, solidność, współpraca.

METODY i FORMY PRACY:
1. Ćwiczenia kształcące głos dziecka;
-ćwiczenia mięśni twarzy,
-ćwiczenia narządów mowy,
-ćwiczenia mięśni brzucha, przepony klatki piersiowej,
-ćwiczenia emisyjne.
2. Ćwiczenia ruchowe;
-marsz, biegi, skoki
-ćwiczenia rąk, mięśni grzbietu i brzuch,
-ćwiczenia mięśni szyi,
-ćwiczenia kształcące wyobraźnię przestrzenną,
-ćwiczenia z elementami rytmiki.
3. Poznanie nowych piosenek.
4. Opracowanie ruchowe poznanych piosenek.
5. Gry i zabawy przy muzyce.
6. Rozróżnianie wysokości, barw i dynamiki dźwięków.
7. Poznawanie zwyczajów,obrzędów ludowych, zabaw dziecięcych, zwrotów gwarowych.
8. Spostrzeganie i określanie efektów dźwiękowych pochodzących z jednego lub wielu źródeł.
9. Zabawy ze śpiewem.
10. Tworzenie własnej ilustacji do własnego opowiadania.
11. Rytmiczne recytowanie tektstów poprawne pod względem fonetycznym.
12. Rozwijanie głosu, regulacja oddechu podczas śpiewu.
13. Recytowanie rytmiczne tekstów z podziałem słów na sylaby.
14. Granie na wybranych instrumentach fragmentóm lub całych melodii (dzwonki, tamburino, grzechotka, bębenek).
15. Rozpoznawanie głosów ludzkich (sopran, alt, bas, tenor).
16. Tworzenie improwizacji ruchowych.
17. Ćwiczenia hamująco-pobudzające. Zastosowanie różnych sygnałów muzycznych.
18. Akompaniowanie do piosenek, wykorzystanie instrumentów oraz naturalnych efektów dźwiękowych.
19. Nauka podstawowych figur tanecznych - krakowiak, polka, trojak, oberek.
20. Rozwijanie orientacji w przestrzeni, koncentracji i podzielności uwagi.
21. Tworzenie własnych układów tanecznych.
22. Zapobieganie powstawaniu wad postawy poprzez ćwiczenia korekcyjne (ćwiczenia wyprostne, tułowia, kręgosłupa, mięśni grzbietu).
23. Nagrywanie na taśmę własnego śpiewu.
24. Dobór tła muzycznego do wybranych fragmentów.
25. Słuchanie utworów muzycznych naśladujących głosy z otoczenia.
26. Zabawy uwzględniające wyrazy dźwiękonaśladowcze.
27. Ćwiczenia rozwijające twórczą wyobraźnię muzyczną, ruchową, muzyczno - rychową.
28. Wyjście na koncert do Szkoły Muzycznej.

FORMY:
- praca zbiorowa, zespołowa, indywidualna.


ZADANIA PRZEWIDZIANE W PLANIE PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNYM:

L I S T O P A D
1. Zabawa andrzejkowa:
-tańce, piosenki,
-wróżby,
-zabawy ze śpiewem,
-improwizacje ruchowe, muzyczne.

G R U D Z I E Ń
1. "Mikołajki" - wizyta świętego Mikołaja;
-piosenki, improwizacje, taniec,
-wiersze.
2. Grupowa wigilia - wspólny śpiew kolęd, pastorałek, gra na dzwonkach wybranych przez dzieci kolęd.
- śpiewne dialogi - składanie życzeń.

S T Y C Z E Ń
1. Zabawa karnawałowa
-taniec i śpiew przy muzyce mechanicznej,
-śpiewne dialogi i improwizacje,
-dyskotekowy układ taneczny.
2.Przygotowanie Jasełek i przedstawienie ich z okazji: Dna Babci i Dziadzia
-śpiew kolęd i pastorałek przez dzieci, wykorzystanie instrumentów perkusyjnych
-wspólny śpiew dzieci i zaproszonych gości,

L U T Y
1. Nauka tańca: Trojak.

M A R Z E C
1. Przygotowanie przez chłopców krótkiego programu artystycznego dla dziewczycek z okazji: Międzynarodowego Dnia Kobiet.
2. Powitanie wiosny
-inscenizacje z elementami dialogu muzycznego,
-zabawy ze śpiewem,
-taniec.

K W I E C I E Ń
1. Święta Wielkanocne
-tradycje ludowe, pisanki, kraszanki i związane z ninmi przyśpiewki ludowe.

M A J
1. Uroczysta impreza z okazji: Dnia Matki
-taniec,
-śpiew piosenek,
-muzyczne improwizacje,
-śpiewne życzenia,
-wiersze.

C Z E R W I E C
1.Impreza z okazji: Dnia Dziecka
-śpiew,
-taniec,
-konkurs piosenki,
-konkurs tańca,
-zabawy ze śpiewem,
-improwizowanie ruchów.
2. Zakończenie roku przedszkolnego
-udział w artystycznej części programu.

Literatura:
U. Smoczyńska-Nachtman: Kalendarz muzyczny.
J. Długosz: Imprezy i uroczystości.
E. Gałczyńska, Z. Garczyk: Uczcijmy wierszem i piosenką.
R. Gloton, C. Clero: Twórcza aktywność dziecka.
B.Podolska: Z muzyką w przedszkolu.
M. Cukierówna, M. Wejman: Zajęcia umuzykalniające w przedszkolu.
Z. Stankiewicz: Piosenka w przedszkolu.
E. Souriau: Wpływ muzyki na rozwój psychiczny dziecka w: Wychowanie przez sztukę red. J. Wojnar.

Opracowały:
mgr Krystyna Drwal
mgr Monika Curyło - Drabek

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie do wykorzystania na lekcjach -> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej



Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie