PRZEBIEG ZAJĘĆ
Wstęp
1. Odczytanie hasła zapisanego wspak na tablicy elektrostatycznej
ĘTENALP ĄZSAN YMŃORHC
2. Wypowiedzi uczniów na temat potrzeby ochrony naszej planety Ziemi
- Czy człowiek mógłby żyć w zanieczyszczonym środowisku?
- Jak środowisko naturalne wpływa na człowieka?
- W jaki sposób człowiek wpływa na środowisko naturalne?
Część główna
3. Wyraziste, głośne czytanie wiersza I. Sikiryckiego pt.
Sznurek Jurka przez uczniów klas III.
Głośne czytanie wiersza pt. Skąd się biorą śmieci? zamieszczonego w książce pt.
Wyprawy z borsukiem. Ziemia przez uczniów klas II.
4. Opowiadanie uczniów o tym skąd się biorą śmieci oraz w jaki sposób boisko zmieniło się w śmietnik.
5. Ocena postępowania Jurka i jego kolegów z wiersza pt.
Sznurek Jurka. 6. Wyjaśnienie pojęć:
segregacja, ekologia, recykling, ekologiczne towary, zielony konsument, reducent.7. Dyskusja na temat:
Ty i ochrona środowiska- Czy w Waszych domach odbywa się wstępna segregacja śmieci?
- Jakie działania wpływają na powtórne przetwarzanie odpadów?
- Jak widzicie swoją rolę w ochronie środowiska?
8. Pomagamy Jeremiaszowi w sortowaniu jego własnych śmieci.
Każdy uczeń otrzymuje kartę pracy, na której są zdania zawierające śmieci Jeremiasza. Zadaniem ucznia jest pomalowanie tym samym kolorem odpadu i odpowiedniego pojemnika.
9. Uczniowie klasy II otrzymują kartoniki z wyrazami
segregacja, ekologia, recykling, ekologiczne towary, zielony konsument, reducent oraz paski ze zdaniami wyjaśniającymi te pojęcia. Ich zadaniem jest prawidłowe dopasowanie pojęć do zdań.
Uczniowie klasy III otrzymują paski z w/w pojęciami. Ich zadaniem jest wyjaśnienie tych pojęć i zapisanie w formie zdań.
10. Wyjaśnienie symboli ekologicznych używanych na opakowaniach produktów.
11. Ćwiczenia w dobieraniu symboli ekologicznych (kartoniki z symbolami) do odpowiednich produktów (krem, dezodorant, butelka itp.). Praca w grupach.
12. Uzupełnianie zdań – próśb Ziemi. Ułożenie własnej obietnicy. Klasa II (karty pracy, str.47
Wesoła szkoła)
Uzupełnianie luk w zdaniach odpowiednimi liczebnikami. Klasa III (karty pracy, str.34)
Ewaluacja
13. Ekologiczna zabawa – Zakupy z uwzględnieniem ochrony środowiska. Na stole znajduje się: torba plastikowa, torba lniana, torba papierowa, woreczek foliowy, mleko w kartonie, mleko w butelce, napój w butelce plastikowej, sok w butelce szklanej zwrotnej, jajka w opakowaniu papierowym, jajka w opakowaniu plastikowym, dezodorant w aerozolu, dezodorant w sztyfcie itp.
Uczeń mając na uwadze ochronę środowiska ma dokonać zakupów i uzasadnić swój wybór.
14. Rozwiązanie ekologicznego testu (osobno dla klasy II i III) zamieszczonych w kartach pracy
Wesoła szkoła.
Opracowała: Joanna Masłowska
