Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Czym grozi nieprzestrzeganie higieny osobistej

 

W nauczaniu przyrody ogromne znaczenie ma stosowanie metod aktywizujących. Uczeń może wówczas w sposób czynny, w wyniku własnych poszukiwań, zdobywać wiedzę, która jest o wiele trwalsza od tej podawanej przez nauczyciela.

W zależności od tematu i czasu jakim dysponujemy możemy zastosować jedną lub kilka metod jednocześnie. Przedstawiam konsekt lekcji przyrody w klasie IV, gdzie zastosowałam między innymi metodę "paradoksalnej burzy mózgu", dzięki której uczniowie są bardzo zaangażowani otwarci i kreatywni.

Temat: Czym grozi nieprzestrzeganie higieny osobistej.

 
Cele lekcji:

 
 
Wiadomości-uczeń:

  • Wymieni choroby będące skutkiem nieprzestrzegania higieny.
  • Wymieni objawy zatruć pokarmowych.
Umiejętności-uczeń:

  • Przewidzi, do czego może doprowadzić kontakt z dzikimi zwierzętami.
  • Rozróżni przyczyny chorób pasożytniczych, odzwierzęcych i zatruć pokarmowych.
  • Dowiedzie, że istnieje związek między występowaniem chorób pasożytniczych, odzwierzęcych i zatruć pokarmowych a nieprzestrzeganiem higieny.
Postawy-uczeń:

  • Dąży do przestrzegania higieny osobistej.
  • Przejawia odpowiedzialność za zwierzęta domowe, przestrzega terminów szczepień przeciw wściekliźnie.
 
Metody nauczania:

 
Pogadanka, paradoksalna burza mózgów, obserwacja, praca z podręcznikiem, mapa mentalna.

 
Formy pracy:

Grupowa, równym frontem.

Środki dydaktyczne:

  • Podręcznik
  • Program komputerowy “Przyroda dla klasy IV”
  • Arkusze papieru
Przebieg zajęć:

I Faza wprowadzająca

  1. Czynności organizacyjno porządkowe.
  2. Nawiązanie do wcześniej omawianych zagadnień (paradoksalna burza mózgów):
    1. Co zrobić, aby zachorować na grypę?
    2. Co zrobić, aby mieć próchnicę zębów?
    3. Co zrobić, aby “nabawić się” zatrucia pokarmowego?
    4. Co zrobić, aby być zmęczonym?
Podsumowanie :

      • Co rozumiesz pod pojęciem higiena osobista?
      • Czy zaniedbanie higieny może być przyczyną chorób?
      • Podanie tematu i celów lekcji.
II Faza realizacyjna


    1. Podział klasy na trzy grupy. Grupy na podstawie tekstu z podręcznika wykonują mapy mentalne na temat zatruć pokarmowych, chorób pasożytniczych i chorób odzwierzęcych.
    2. Sprawozdawca grupy prezentuje efekty pracy.
III Faza podsumowująca


    1. Omówienie wyników i ocena pracy grup.
    2. Wspólne ustalenie odpowiedzi na pytanie zawarte w temacie lekcji.
    3. Prezentacja multimedialna “Pasożyty występujące u ludzi”
    4. Zadanie pracy domowej.

Autor: mgr Zofia Różycka

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 22:05:06
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:05:06) - Edytuj prezentację.





Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie