Uczeń zna nazwy dni tygodnia. Odczytuje godziny na zegarze z dwunastogodzinną tarczą. Wykonuje proste obliczenia zaegarowe.
CELE OPERACYJNE :
Uczeń potrafi:
- nazwać dni tygodnia,
- szeregować zdarzenia według następstwa w czasie ( co było, jest, będzie),
- złożyć tarczę zegara,
- odczytywać godziny na zegarze z tarczą dwunastogodzinną,
- wskazać godzinę na modelu zegara z ruchomymi wskazówkami,
- wykonać proste obliczenia zegarowe .
METODY:
- czynne,
- słowne,
- oglądowe.
FORMY :
- indywidualna,
- zróżnicowana,
- zbiorowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- tarcze zegarowe, kartki samoprzylepne, koreczki do tarczy zegarowej,
cienki gwóźdź, duży zegar, różne kalendarze.
Przebieg zajęć:
1. Szeregowanie zdarzeń według ich następstwa w czasie (co było, jest, będzie) . Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku zegar tygodniowy.
- Spójrzcie na zegar tygodniowy.
- Ile dni ma tydzień? Nazwijcie je.
- Który dzień jest pierwszym dniem tygodnia (drugim, szóstym...)?
- Jaki dzień następuje po środzie ( czwartku, sobocie...)?
- Jaki dzień jest przed środą ( czwartkiem, sobotą...)?
- Ile dni upłynie od wtorku do soboty ( od środy do niedzieli )?
Nauczyciel prosi o odłożenie zegara tygodniowego i mówi: Cały jeden tydzień to kalendarz . Kalendarze służą do określenia upływającego czasu. Powstały bardzo dawno, obejmują wszystkie dni roku (pokaz).
2. Zapoznanie z budową tarczy zegara ( dzieci budują model zegara
z elementów znajdujących się w wycinance cz.2,nr 14)
3. Pokaz tarczy zegarowej na dużym zegarze .
- Co służy do pomiaru czasu w ciągu dnia i nocy?
- Jakie znacie rodzaje zegarów? ; pokaz różnych zegarów; nazywanie ich.
- Z jakich elementów składa się tarcza zegara?
- Która wskazówka pokazuje godziny, a która minuty?
- Ustawiam na zegarze godzinę 3.00. Jak ułożone są wskazówki?
U. – Duża wskazówka pokazuje liczbę 12, a mała liczbę 3. Krótka wskazówka pokazuje godziny, a długa minuty.
- Ustawcie wskazówki swoich zegarów tak, aby pokazywały godziny : 9.00, 7.00, 10.00, 12.00 ...
4. Wykonanie ćwiczenia 4 str.59
- Odczytajcie na zegarach, która jest godzina. Zapiszcie ją pod zegarami
według wzoru.
5. Wykonanie ćwiczenia przygotowanego przez nauczyciela.
- Narysujcie wskazówki tak, aby zegary wskazywały podane godziny.
- Co będzie wskazywała minutowa wskazówka na wszystkich zegarach?
U. - Zawsze będzie wskazywała liczbę 12.
6. Zabawy ruchowe przy muzyce.
7. Ćwiczenia w odczytywaniu godzin wskazujących porę spożywania
posiłków i rozpoczynania zajęć szkolnych.( wykonanie ćw.5,6, str. 59).
8. Zadania dodatkowe dla I i II grupy - (praca zróżnicowana).
I grupa : Ania wyszła z domu na plac zabaw o 10.00. Powiedziała mamie,
że będzie za dwie godziny. O której godzinie Ania wróci do domu?
II grupa: Jacek wyszedł z domu na podwórko o godz.4.00 po południu Powiedział mamie, że będzie za dwie godziny. O której godzinie
Jacek wróci do domu?
9. Sprawdzenie zadań .
10. Podsumowanie , ocena aktywności, zadanie pracy domowej.
Nayczyciel nauczania zintegrowanego
Lucyna Galla
|
