Tematy i cele
|
Metody i środki realizacji
|
Osiągnięcia ucznia
|
1. Wybór samorządu klasowego, prawa i obowiązki ucznia.
- kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej;
- nabywanie szacunku do tradycji szkolnych;
- rozumienie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w Kodeksie Ucznia;
- poznanie ważnych dokumentów szkolnych (Statut Szkoły, WSO, PSO)
|
· pogadanka z elementami dyskusji
· Wybory
· Kodeks Ucznia: analiza praw i obowiązków
|
Uczeń:
- potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę kolegi do samorządu klasowego
- zna prawa i obowiązki ucznia zawarte w Kodeksie Ucznia
- zna Wewnątrzszkolny System Ocenienia
|
2. Jesteśmy dobrym zespołem klasowym.
- zapoznanie uczniów z planem pracy wychowawczej;
- wzajemne poznanie się, stworzenie kontraktu klasowego;
- dostrzeganie przyczyn trudności w nauce;
- umiejętność samooceny, samokrytyki;
- rozumienie potrzeb pomocy koleżeńskiej; - dzielenie się własnymi umiejętnościami;
- wypracowanie tradycji klasowych: andrzejki, mikołajki, walentynki, dzień wagarowicza, dzień chłopaka, dzień kobiet, i in.)
- opieka nad gabinetem (wykonywanie gazetek klasowych, opieka nad kwiatami)
|
· dyskusja, metoda projektu
· analiza wyników nauczania
· organizowanie pomocy koleżeńskiej
· plan imprez klasowych
· gazetki klasowe
|
Uczeń:
- świadomie i aktywnie uczestniczy w życiu klasy
- potrafi dostrzec trudności w nauce
- chce przyjąć pomoc i dzielić się swoimi umiejętnościami z innymi
- potrafi przyjąć krytykę swojego postępowania i wyciągnąć prawidłowe wnioski
- potrafi formułować wypowiedzi krytyczne, swobodnie wypowiadać się, wykazywać samodzielność
|
3. Aha, tak trzeba się uczyć!
Sposoby radzenia sobie ze stresem.
- przygotowanie swojego miejsca pracy;
- planowanie pracy, stworzenie rozkładu zajęć;
- jak czytać? jak słuchać? jak notować?
- przyczyny niepowodzeń;
- co zakłóca koncentrację? co to jest stres?
- umiejętność radzenia sobie ze stresem;
- organizowanie wolnego czasu, odpoczynek, przerwy w nauce.
|
· praca w grupach
· ankieta
· psychozabawy, testy psychologiczne
|
Uczeń:
- umie urządzić swoje miejsce pracy;
- rozumie potrzebę planowania pracy; umie stworzyć rozkład swoich zajęć;
- planuje swój wolny czas;
- potrafi dostrzec i zrozumieć przyczyny niepowodzeń;
- zna sposoby radzenia sobie ze stresem;
|
4. Nauka, umiejętności, praca = sukces
- dostrzeganie wartości pracy w życiu każdego człowieka
- rozumienie potrzeb rozwoju własnych zainteresowań, które w przyszłości umożliwią wybór odpowiedniego zawodu
|
· drama
· pogadanka
· dyskusja
|
Uczeń:
- dostrzega wartości pracy ludzkiej
- wie jakie czynniki składają się na sukces człowieka
- umie wypowiadać się na temat jaki zawód chciałby wykonywać w przyszłości
|
5. Zachowanie ludzi w różnych sytuacjach.
- rozumienie znaczenia wpływu otoczenia na ludzkie reakcje i zachowania
- dostrzeganie i rozumienie przyczyn własnych zachowań
|
· drama
· pogadanka
|
Uczeń:
- potrafi dostrzec dobre i złe zachowania ludzi
- rozumie przyczyny własnych zachowań
|
6. Nałogi czy silna wola i zdrowie?
- dostrzeganie przyczyn i skutków nałogów ( w tym środków psychoaktywnych)
- kształtowanie poczucia własnej wartości
|
· pogadanka z elementami dyskusji
· artykuły prasowe
· ilustracje, filmy
|
Uczeń:
- zna przyczyny i skutki nałogów
- rozumiem znaczenie poczucia własnej wartości
|
7. W jaki sposób dbam o higienę mojego ciała i umysłu?
- nabywanie umiejętności dbania o swoje zdrowie fizyczne i umysłowe
- higiena pracy umysłowej
- estetyczny wygląd
- dostosowanie ubiory do sytuacji
|
· wywiad z pielęgniarką
· opowiadanie ucznia (relacje ekspertów)
· dyskusja i wnioski
· informacje o chorobach społecznych
|
Uczeń:
- potrafi zebrać informacje na temat, zadawać pytania osobom kompetentnym w temacie
- rozumie potrzebę troski o swoje zdrowie
- potrafi dobrać strój stosownie do okoliczności
|
8. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją.
- nabywanie pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia
- tolerancja sposobem na życie
- dostrzeganie własnych kompleksów
- umiejętne okazywanie uczuć
|
· pogadanka z elementami dyskusji
· drama
· praca w grupach
|
Uczeń:
- dostrzega przyczyny ludzkiej agresji
- rozumie potrzebę pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia
- dostrzega wartości pozytywnych uczuć w każdym człowieku
|
9. Jestem Polakiem i Europejczykiem.
- kształtowanie uczuć i postaw patriotycznych
- dostrzeganie potrzeby znajomości historii własnego narodu
- udział w uroczystych obchodach świąt państwowych
- wyrabianie szacunku dla symboli narodowych
- rozbudzanie poczucia jedności europejskiej
- ukazywanie roli jaką odgrywają Polacy w Europie
- akceptacja różnorodności narodowej i etnicznej
|
· pogadanka w oparciu o encyklopedię oraz Konstytucję RP
· apele, akademie
· symbole narodowe,
hymn państwowy
· gazetki okolicznościowe
|
Uczeń:
- dostrzega zależność między postawą człowieka, jego odpowiedzialnością obywatelską lub jej brakiem, a przyszłością
- ma poczucie dumy z przynależności do narodu polskiego
- potrafi godnie zachować się na uroczystej akademii, przyjąć odpowiednią postawę podczas śpiewu hymnu państwowego
- rozumie co to konstytucja
wie co to jest Unia Europejska
- rozumie pojęcie tożsamości narodowej
|
10. Tradycja uroczystości rodzinnych w moim domu.
- kształtowanie nawyków troski o tradycje rodzinne;
- świadomość swojej roli i swojego miejsca w rodzinie;
- nabywanie umiejętności kultury współżycia w rodzinie
- rozumienie odpowiedzialności za najbliższych
|
· pogadanka z elementami dyskusji
· zdjęcia, książki przedstawiające tradycje świąteczne
|
Uczeń:
- zna własne tradycje rodzinne
- dostrzega znaczenie kultury w obchodzeniu rodzinnych uroczystości
- jest świadomy swojej pozycji w rodzinie
|
11. Historia mojej miejscowości, mojej szkoły. Patron naszej szkoły.
- dostrzeganie potrzeby znajomości historii Władysławowa;
- tworzenie historii szkoły
- kronika szkoły, kronika klasy
- znajomość życia i działalności Jana Pawła II
- udział w wycieczce: „Ukochane miejsca Jana Pawła II”
|
· wycieczka mieście,
· stare fotografie
· kronika szkoły
· praca z tekstem
· wycieczka
|
Uczeń:
- zna historię swojej szkoły i miejscowości
- jest świadomy tworzenia historii szkoły
- zna życia i działalności Jana Pawła II
|
12. Poznaj swój kraj - wartości wycieczek.
- dostrzeganie wartości wycieczek: piękna krajobrazu, kunsztu architektów, sposobu życia ludzi, gospodarności, troski o estetykę miasta, wsi, regionu
|
· opowiadanie, pogadanka, pokaz, (widokówki, zdjęcia, ilustracje)
· wykonanie gazetki
· wycieczka do Zakopanego (związana z ukochanymi miejscami papieża)
|
Uczeń:
- potrafi obserwować przyrodę, krajobraz, zabytki, obiekty
- dostrzega różnicę sposobów życia ludzi
- potrafi się odpowiednio przygotować i zachować podczas wycieczki szkolnej
|
13. Jak i dlaczego należy dbać o środowisko naturalne?
- rozwijanie wrażliwości emocjonalnej i potrzeby troski o środowisko bliższe i dalsze
- co to jest ekologia?
- segregowanie odpadów,
- udział w akcji „Sprzątanie Świata”
|
· dyskusja
· wnioski
· udział w akcji „Sprzątanie Świata”
|
Uczeń:
- rozumie potrzebę troski o środowisko naturalne
- wie jak należy dbać o własne i najbliższe środowisko
|
14. Miłości można się nauczyć i uczyć się trzeba.
- rozwijanie znaczenia słowa „miłość” jako szeroko pojętego pozytywnego uczucia cechującego wszystkich ludzi
- dostrzeganie potrzeby miłości jako podstawy egzystencji ludzi na ziemi
- kierowanie się w życiu miłością bliźniego
|
· pogadanka z elementami dyskusji
· praca z encyklopedią
· udział w akcjach charytatywnych
|
Uczeń:
- dostrzega wartości pozytywnych uczuć w każdym człowieku
- umie określić rodzaj miłości
- rozumie dlaczego warto uczyć się miłości
|
15. Marzenia – jak je realizować?
- dostrzeganie wartości marzeń w życiu człowieka
- rozwijanie swoich zainteresowań, cierpliwości i optymizmu
|
· dyskusja
· udział w kołach zainteresowań
|
Uczeń:
- dostrzega wartości marzeń
- rozumie potrzebę samorozwoju i własnego doskonalenia
|
16. Kultura na co dzień.
- wyrabianie nawyku kulturalnego zachowania się w szkole i poza nią
- wyrabianie umiejętności posługiwania się „czarodziejskimi słowami: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”
- eliminowanie wulgaryzmów
|
· drama
· praca w grupach
· pogadanka
|
Uczeń:
- zna i używa podstawowe zwroty grzecznościowe
- potrafi formułować wypowiedzi krytyczne
- posługuje się pięknym językiem polskim
|
17. Zainteresowania kulturalne. Obcowanie ze sztuką.
- rozwijanie poczucia piękna i wartości kulturalnych
- rozwijanie zainteresowań
- umiejętność zachowania się w kinie, teatrze, na przedstawieniu
|
· wyjazdy do kina, teatru,
· wystawy
· udział w przedstawieniach
|
Uczeń:
- zdaje sobie sprawę z wartości zainteresowań kulturalnych
|
18. Aktywny udział uczniów w różnego rodzaju formach współzawodnictwa
- rozwijanie umiejętności współzawodnictwa
|
· konkursy
· zawody sportowe
|
Uczeń:
- bierze udział w różnego rodzaju formach współzawodnictwa
|
19. Współpraca z rodzicami.
- wybór klasowej Rady Rodziców
- informowanie rodziców o postępach w nauce
- zapoznanie rodziców ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Szkolnym Programem Profilaktyki, WSO. PSO
- rozwijanie u rodziców potrzeby organizowania imprez klasowych, szkolnych
- aktywizowanie rodziców do prac społecznych na rzecz szkoły i klasy
- organizowanie pomocy dla potrzebujących uczniów
|
· zebrania rodzicielskie
· rozmowy indywidualne
· wspólne przedsięwzięcia
|
|
