www.szkolnictwo.pl

Konspekt zajęć świetlicowych - Wielka wyprawa na wiosenną łąkę - przygotowany na zajęcia w szkole podstawowej dla uczniów klas I-III.
Konspekt zajęć świetlicowych
Opracowanie mgr Agata Wilk

Temat: WIELKA WYPRAWA NA WIOSENNĄ ŁĄKĘ

Cele główne:

• wzbogacenie wiadomości dzieci na temat wiosennej przyrody,
• integracja grupy poprzez zabawę,
• rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
• mobilizowanie uczniów do twórczego i aktywnego poznawania najbliższego otoczenia,
• rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie.

• interesuje się przyrodą,
• posiada wiedzę przyrodniczą,
• potrafi obserwować przyrodę,
• dostrzega zmiany zachodzące w najbliższym otoczeniu,
• umie współdziałać w grupie,
• ma doświadczenie "bycia w grupie",
• ma poczucie więzi z innymi,
• poznaje lepiej siebie i innych,
• dba o dobrą atmosferę wspólnej zabawy.

• pogadanka, zabawa, pokaz.

• grupowa,
• zbiorowa.

chusta animacyjna, plansze przyrodnicze, kasety magnetofonowe z odgłosami przyrody i innymi nagraniami, karton, flamastry, worek, karteczki z rysunkami zwierząt oraz ze słoneczkami i chmurkami, magnesy.

1. Powitanie – dzieci stoją w kręgu na rozłożonej chuście animacyjnej, trzymają się za ręce i przesyłają sobie uścisk dłoni – iskierkę.
2. Zapoznanie dzieci z tematem zajęć, którym jest wielka wyprawa na wiosenną łąkę i zaproszenie uczniów do "pociągu", który ich tam zawiezie.
       Dzieci ustawiają się jeden za drugim tworząc "pociąg" poruszający się po okręgu chusty.
        Prowadzący opowiada historyjkę o wyprawie z wielkiego miasta, gdzie jest pełno samochodów, dużych domów, ludzi przemieszczających się w różnych kierunkach, nie ma zbyt dużo zieleni, kwiatów i dlatego chcemy dostać się na wielką, kolorową i słoneczną łąkę.
        Podczas opowiadania tej historyjki w tle rozbrzmiewają odgłosy śpiewających ptaków. Pociąg wyrusza...
3. Pierwsza stacja – "Łąkowo"
   • rozmowa kierowana o wiosennej pogodzie, słonku, kolorach, dźwiękach... Po jej zakończeniu dzieci wsiadają do pociągu pędzącego do kolejnej stacji.
4. Druga stacja – "Kwiatowo"
   • pogadanka na temat wiosennych kwiatów, omówienie ciekawostek botanicznych i pokaz plansz z kwiatami oraz oglądanie prawdziwych ogrodowych kwiatów. Na tej stacji dzieci siedzą w kręgu i bawią się w "łańcuch wyrazów" wymieniając nazwy wiosennych roślin.
          Następnie rozpoczyna się zabawa "szukaj koloru". Polega ona na tym, że uczestnicy chodzą po chuście, a prowadzący wydaje polecenia, np. Stoimy na zielonej trawie. Jesteśmy na łące pełnej maków. Zachwycamy się kaczeńcami. Szukamy sasanek... itp.
5. Trzecia stacja – "Zwierzątkowo"
   • pogadanka na temat ptaków, owadów i ssaków, wszystkich mieszkańców łąki- pokaz plansz, słuchanie kasety z odgłosami przyrody i próba ich rozpoznawania, czytanie i omawianie ciekawostek o zwierzętach z książki M. Konopnickiej pt. "Co słonko widziało" (część Wiosna).
   Zabawy z chustą:
   • zabawa na wzór "sałatki owocowej". Uczestnicy trzymają chustę za uchwyty i są podzieleni na pięć gatunków zwierząt, np. żuczki, motyle, chrabąszcze, mysikróliki, zające.
   • zabawa "worek ze skarbami". Uczestnicy siedzą na chuście i podają sobie worek, w którym są karteczki z rysunkami różnych zwierząt. Uczestnicy podają sobie worek w rytm wiosennych odgłosów przyrody. Gdy one milkną, zadaniem osoby, która trzyma worek jest wyciągnięcie karteczki i podanie nazwy zwierzęcia oraz krótkiej jego charakterystyki.
6. Czwarta stacja – "Wesoła polanka"
   • wspólne rozwiązywanie krzyżówki, której głównym hasłem jest nazwa stacji
   • zabawy:
     • "Uciekaj myszko do dziury", grupa trzyma chustę. Dwie osoby wchodzą w role: myszy siedzącej pod chustą i kota biegającego po chuście. Zadaniem kota jest złapanie myszki.
     • "Stań na kolorze", uczniowie tańczą w rytm muzyki na chuście. Gdy muzyka milknie, stają na kolorze podanym przez prowadzącego.
     • "Bocian i żabki", uczestnicy stoją w kręgu, trzymając brzeg chusty. Wybieramy dwie osoby, które przyjmują rolę bociana i żabki. Bocian stara się złapać żabkę. Bawiący się falują chustą, utrudniając bocianowi zadanie.
7. Zakończenie – ewaluacja: uczniowie przypinają do tablicy za pomocą magnesów słoneczka i chmurki.