|
|
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z wykorzystaniem metody kreatywnej K.Orffa
|
Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 22950 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
|
|
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie
Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.
Zajęcia z zakresu wychowania fizycznego, to jedne z najbardziej lubianych przez dzieci. Ich atrakcyjność zależy od metod jakie wykorzystujemy. Poniższy scenariusz jest przykładem wykorzystania metod twórczych.
ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH Z WYKORZYSTANIEM METODY KREATYWNEJ K. ORFFA.Grupa: 6 – latki Opracowała: Elżbieta Dobrowolska. CELE:
- doskonalą umiejętność łączenia ruchu z muzyką;
- rozwijają inwencję twórczą i poczucie rytmu;
- znają wybrane znaki drogowe, potrafią je zastosować na torze przeszkód;
- poprawnie wykonują kolejne zadania;
POMOCE: szarfy na drążku dla każdego dziecka; instrumenty perkusyjne; podkłady muzyczne do ćwiczeń; znaki drogowe; trzy krążki; ławka ; PRZEBIEG: I. CZĘŚĆ WSTĘPNA:
- Ćwiczenia orientacyjno- porządkowe i rytmizujące.
Maszerują po obwodzie koła w rytmie 4/4, zaznaczają każdą mocną część taktu tupnięciem. Po chwili następuje zmiana rytmu na 3/4 i mocną część taktu zaznaczają klaśnięciem.
- Podskoki i bieg w rytmie ( podkład muzyczny do biegania i podskoków).
Szarfy rozłożone na podłodze w różnych miejscach sali. Dzieci biegają w rytm muzyki , na zmianę w muzyce podbiegają do najbliższej szarfy wskakują do środka i wyskakują na zewnątrz. Powtarzamy trzy razy. II CZĘŚĆ WŁAŚCIWA:
- " Taniec z szarfą"- do wybranej muzyki. Dzieci biorą szarfy na na drążku i tańczą w rytm muzyki , naśladują ruchy nauczyciela.
- Ćwiczenia w rozróżnianiu wysokości dźwięków.
Dźwięki wysokie dzieci tańczą na palcach , wymachując szarfą nad głową; dźwięki niskie - idą schylone i wykonują takie ruchy szarfą, jakby zamiatały podłogę.
- Tor przeszkód – podchodzą do ustawionego wcześniej toru.
Omawiają wybrane znaki drogowe i określają, jakie ćwiczenie można wykonać przy przeszkodzie, przy której jest ustawiony znak.
- " przejście nadziemne dla pieszych"- przejście po ławeczce; utrudnienie - z rękami w bok.
- " przejście podziemne dla pieszych" – czołgają się pod krzesłem.
- " uwaga leśne zwierzęta" – naśladują skoki zajączków przez rozłożone na podłodze krążki w odległości jednego kroku od siebie.
- Improwizacja ruchowa do wybranej muzyki. Wykorzystują szarfy szarfy na drążku. Każdy tańczy inaczej niż kolega ; tak jak podpowiada mu muzyka.
- " Moja własna muzyka”’- zabawa z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych. Każde dziecko wybiera sobie instrument, taki jaki mu najbardziej odpowiada. Wygrywa na nim dowolny rytm i porusza się w tym rytmie.
III. CZĘŚĆ KOŃCOWA.
- Zabawa rytmiczna " Zegary."
Nauczyciel recytuje wiersz: " Mamy w domu zegary, tylko by nam tykały - tyki – taki – tyki –taki – tyki –taki – tyki –taki”. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym w luźnej gromadce i na słowa : tyki – taki wykonują skłony boczne ( naśladują wahadło).
- Marsz po obwodzie koła z wymachiwaniem szarfami nad głową.
|
Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:
X
Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.
www.szkolnictwo.pl
e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie
Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").
|
|
|
