Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Choinka w klasie

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 1667 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zadzwoń do Nas!* - tel. 606-...-... ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Zajęcia obejmują tematykę świąteczną. Celem zajęć jest uświadomienie uczniom wpływu naszych decyzji na stan środowiska oraz pokazanie jak można dbać o nsze środowisko. Jedna godzina rozpisana jest na pracę uczniów w pracowni komputerowej. W jej czasie uczniowie wykonują bombkę na choinkę ekologiczną, dekorującą klasę.

Zajęcia opracowane i przeprowadzone w klasie I przez mgr Beatę Pasikowską nauczycielkę Szkoły Podstawowej nr 173 w Łodzi

zajęcia przewidziane na:
  • 3 godziny zajęć nauczania zintegrowanego
  • 1 godzinę w pracowni komputerowej
Krąg tematyczny. Święta Bożego Narodzenia
Temat dnia. Choinka w klasie

Zapis w dzienniku lekcyjnym.
     Rozpoznawanie drzew iglastych na podstawie gałązek, długości igieł i szyszek. Kształtowanie pojęć: drzewa iglaste, choinka, choinka ekologiczna, świerk, sosna, jodła. Wprowadzenie dwuznaku "ch, Ch" w oparciu o wyraz podstawowy choinka. Czytanie słów i ich podział na sylaby, głoski, litery. Układanie zdań z rozsypanki zdaniowej. Wyjaśnienie hasła "Prawdziwą choinkę zostaw sobie na lato" Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10. Wykonanie elementów do choinki ekologicznej – bombek - w programie graficznym Paint.

Cele ogólne.
  1. Uświadomienie dzieciom jak nasze decyzje wpływają na stan środowiska i jak można zadbać o środowisko naturalne.
  2. Kształcenie samodzielnego myślenia oraz umiejętności posługiwania się narzędziem pracy – komputerem – podczas wykonywania ozdobnej bombki w programie graficznym Paint.
Cele operacyjne.
  1. Zna nazwy niektórych gatunków drzew iglastych
  2. Wie, dlaczego należy chronić drzewa w lesie
  3. Rozumie pojęcie choinka
  4. Rozpoznaje dwuznak ch
  5. Dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów z dwuznakiem ch
  6. Pisze dwuznak ch w połączeniach sylabowych, w liniaturze
  7. Wypowiada się całymi zdaniami
  8. Dodaje i odejmuje liczby w zakresie 10
  9. Układa zdania z rozsypanki wyrazowej
  10. Rozpoznaje na ilustracjach drzewa iglaste po kształtach i szyszkach.
  11. Rozpoznaje w naturze drzewa iglaste po igłach.
  12. Rozumie pojęcia drzewa iglaste, choinka, "choinka ekologiczna"
  13. Potrafi rozpoznawać samogłoski i spółgłoski.
  14. Potrafi dzielić wyrazy na sylaby
  15. Potrafi wykonać bombkę stosując poznane ikony i funkcje programu Paint.
  16. Potrafi posługiwać się myszką.
  17. Potrafi używać suwaków.

Metody.
Wg Okonia Asymilacji wiedzy (rozmowa, pogadanka, praca z tekstem)
Praktyczna
Samodzielnego dochodzenia do wiedzy
INFORMACYJNA (podające): wyjaśnianie;
HEURYSTYCZNA (poszukujące): problemowa.

Formy pracy.
Indywidualna jednolita
Zbiorowa jednolita
Indywidualna zróżnicowana

Środki dydaktyczne.
  1. kaseta video z zestawu edukacyjnego "Notatnik przyrodniczy" Telewizji Polskiej S.A. i Studia Filmowego ANIMA-POL z Łodzi
  2. ilustracje drzew (jodła, sosna, świerk)
  3. naturalne okazy gałązek drzew iglastych
  4. podręcznik i karty pracy "Wesoła Szkoła" część 1 klasa I
  5. komputery,
  6. oprogramowanie komputerowe – program Paint - ćwiczenia opracowane w programie graficznym Paint,
  7. choinka wymalowana na kartonie,
  8. drukarka,
  9. nożyczki, klej
CZĘŚĆ 1
TOK ZAJĘĆ NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO
  1. Sprawy organizacyjno – porządkowe. Sprawdzenie listy obecności
  2. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez zagadkę Na jesieni, latem, zimą oraz wiosną
    Na tym drzewku zieloniutkie igły rosną
    A raz w roku, gdy gwiazdkowe trwają święta
    Stoi w domu wystrojona jak panienka. Choinka
  3. Uświadomienie celu zajęć
         Na dzisiejszych zajęciach zapoznamy się bliżej z drzewkiem, które w grudniu ozdabia nasze mieszkania.
  4. Ustalenie odpowiedzi na pytania
    • Jakie znamy drzewa, które są przez cały rok zielone?
    • Jak nazywają się liście tych drzew?
    • Jak będziemy nazywać wszystkie drzewa, które mają igły?
  5. Oglądanie zawieszonych przez nauczyciela na tablicy ilustracji drzew iglastych, porównywanie ich wyglądów, igieł i szyszek.
  6. Przyporządkowywanie naturalnych okazów igieł do ilustracji ich drzew.
  7. Ustalenie, które z tych drzew można ubrać na święta i jak nazywa się takie drzewko.
  8. Śpiewanie znanych piosenek o choince.
  9. Podział wyrazu "choinka" na sylaby, głoski, litery.
  10. Wprowadzenie dwuznaku "Ch, ch" w oparciu o wyraz podstawowy "choinka"
  11. Zapis dwuznaku "Ch, ch" w liniaturze powiększonej i zwykłej.
  12. Podpisywanie obrazków, liczenie głosek i liter w wyrazach, uzupełnianie ilości głosek i liter. – karty pracy nr 63 ćw. 1, 2, 3 i 4
  13. Układanie, zgodnie z kolorem, zdań z rozsypanki wyrazowej. Pisanie zdań w liniaturze. – karty pracy nr 63 ćw. 5
  14. Wyszukiwanie dwuznaku "ch" w tekście czytanki "Drzewko pachnące lasem". – podręcznik str. 56
    • Ja przeczytam tekst z podręcznika, a wy w tym czasie odszukajcie w tekście czytanki wyrazy z dwuznakiem "ch" i za pomocą ołówka otoczcie je pętlą.
    • Odczytanie znalezionych wyrazów.
    • Rozmowa na temat przeczytanego tekstu i ilustracji.
      • Przyjrzyjcie się ilustracji w podręczniku, co dzieje się na ulicach miasta?
      • Kto robi zakupy?
      • Co kupują?
      • Po co kupują drzewko?
      • Jak nazywa się takie ubrane drzewko?
  15. Obejrzenie filmu z zestawu edukacyjnego "Notatnik przyrodniczy", – "Dlaczego choinki stroją się na święta?" Obejrzyjcie teraz uważnie film, w którym pewien chłopiec o przezwisku Mały zastanawia się nad choinkami i nad zachowaniem swojego kolegi o przezwisku Kaktus.
  16. Ustalenie odpowiedzi na pytanie tytułowe filmu oraz pytanie
    • Jakie choinki można mieć w domu na święta? (drzewka naturalne, ścięte; drzewka sztuczne; drzewka, stroiki wykonane z naturalnych gałązek; drzewka w doniczkach)
    • Czym można zastąpić naturalne drzewko w naszym domu i dlaczego? (drzewkiem sztucznym, stroikiem z gałązek)
    • Jakie są zalety prawdziwych drzewek i stroików wykonanych z naturalnych gałązek? (ładnie wyglądają i pachną)
    • Jakie są ich wady? (szybko usychają)
    • Jakie są zalety sztucznych drzewek? (ładnie wyglądają, nie opadają im igły, można je wykorzystać ponownie)
    • Jakie są ich wady? (nie pachną)
    • Jakie są zalety drzewek w doniczkach? (ładnie wyglądają, nie usychają, ładnie pachną, można je wykorzystać ponownie)
    • Jakie są ich wady? (nie mają)
    • Czym różni się las od plantacji drzewek? ( plantacje są sadzone po to, by móc wycinać drzewka właśnie na sprzedaż)
    • Skąd pochodzi drzewko, które rośnie u Małego w ogródku? (z plantacji)
    • Jak rozumiecie hasło "Prawdziwą choinkę zostaw sobie na lato"? (zostawić na lato oznacza zostawić ją w lesie, aby latem dawała cień w upalne dni)
    • Postawienie problemu
      • Zastanówcie się teraz, jaką choinkę chcielibyście mieć w swoim domu na święta? Pomogą wam w wyborze gałązki drzewka z podręcznika, na których zapisane są różne przykłady.
      • Jaką choinkę wybrałeś? Dlaczego?
      • Osoby, które wybrały choinkę zrobioną z gałązek jodły, stroik, drzewko iglaste z plantacji, drzewko iglaste w doniczce lub sztuczną choinkę są prawdziwymi przyjacielami lasu. Możecie sobie przykleić w zeszycie z wyklejanki - znaczek – nagrodę.
    • Praca samodzielna uczniów w karcie pracy nr 65 "Wesoła Szkoła" cz. 2 klasa I - wyklejanka
      • dopasowywanie koron drzew iglastych do ich pni zgodnie z działaniem matematycznym
      • podpisywanie powstałych drzew
    • Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10 – matematyczna choinka. (załącznik 1)
      • Przygotujcie kredki. Pokolorujcie prostokąt przy 3 na żółto, przy 4 na niebiesko, przy 5 na pomarańczowo, przy 6 na czerwono, przy 7 na brązowo, przy 8 na fioletowo i przy 9 na zielono. Obliczcie działania na rysunku choinki i zgodnie z tymi kolorami pokolorujcie ją.
      • Sprawdzenie wykonanej pracy
    • Podsumowanie zajęć
      Jak nazywają się drzewka, które zamiast liści mają igły?
      Jakie drzewa są zimą zielone?
      Jak nazywamy drzewko ubierane w grudniu na święta?
      Co to znaczy "choinka"?
      Jakie choinki możemy mieć swoich domach, aby nie niszczyć przyrody?
      Jak jeszcze możemy zadbać o świąteczne drzewka?
    CZĘŚĆ 2
    TOK ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
    1. Sprawy organizacyjno – porządkowe.
      • zajęcie miejsc przy stanowiskach pracy
      • uruchomienie sprzętu
    2. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez rozmowę na temat nadchodzących świąt Bożego Narodzenia
      • Co ciekawego dzieje się w grudniu?
      • Kto z was wie, co to takiego "choinka ekologiczna"?
    3. Wyjaśnienie pojęcia "choinka ekologiczna"
      • To taka choinka, która nie będzie niszczyła środowiska i przyrody. To taka choinka, która pozwoli rosnąć w lesie prawdziwemu drzewku.
    4. Przyczepienie na tablicy kartonu z narysowaną choinką. (na choince są łańcuchy, świeczki, gwiazdki – nie ma jednak bombek.)
    5. Otworzenie ćwiczenia w programie Paint
      • Otwórzcie program Paint (nauczyciel otwiera zadanie 1 jednocześnie prosząc uczniów, aby przyjrzeli się zawieszonej na tablicy choince)
      • Jakie elementy ozdobne zawieszone są na choince? (uczniowie wymieniają elementy dekoracyjne choinki)
      • Doskonale. Przed wami zadanie. Przeczytajcie wyraz. Podzielcie go na sylaby za pomocą czarnej linii. Teraz pokolorujcie samogłoski i spółgłoski korzystając z wypełnienia kolorem. Pamiętajcie o dwuznaku.
        (W Paint przygotowane jest zadanie dla uczniów. Uczeń ma podane słowo a pod nim model wyrazowy z zaznaczonym innym kolorem dwuznakiem. Za pomocą linii prostej dzieli model na sylaby a następnie koloruje prostokąty na kolory samogłosek i spółgłosek)
      • Kontrola wykonanej pracy i otworzenie następnego zadania uczniom pracującym szybciej
      • Informacja udzielana bezpośrednio uczniowi, aby nie przeszkadzać w pracy pozostałym.
             Przeczytaj wyraz, który widzisz i wykonaj do niego model sylabowy dzieląc namalowany prostokąt na sylaby. Następnie pod spodem wykonaj model samogłosek i spółgłosek.
             Tam gdzie brakuje modeli sylab i samogłosek ze spółgłoskami dorysuj samodzielnie korzystając ze znanych ikon programu.
        Wykonaną pracę zgłoś nauczycielowi.
    6. Przystąpienie do wykonania głównego zadania zajęć – kolorowej bombki za pomocą poznanych ikon programu graficznego Paint.
      • Uruchomienie ćwiczenia 2 – szablonu bombki (szablon jest większy niż monitor po to aby dzieci używały suwaków.
        (Dobrze jest jednak przygotować szablon czystej bombki, aby dzieci zachowały proporcje.)
    7. Wydrukowanie gotowych bombek, wycięcie i przyklejenie ich na kartonie choinki
      • Nauczyciel drukuje uczniowie wycinają i przyklejają na choince
    8. Podsumowanie zajęć
      • Ocena indywidualnej pracy uczniów – nagrodzenie wykonanej pracy
    Opracowanie: Beata Pasikowska

    Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

    X


    Zarejestruj się lub zaloguj,
    aby mieć pełny dostęp
    do serwisu edukacyjnego.




    www.szkolnictwo.pl

    e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
    - największy w Polsce katalog szkół
    - ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




    Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

    Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




    Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie