www.szkolnictwo.pl

Gimnazjum nr 2 im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego jest placówką służącą środowisku uczniowskiemu w zakresie nauczania i wychowania. Szkoła jest bezpieczna, a nauczyciel - przyjacielem uczniów. Dąży do wprowadzania innowacji metodycznych, aktywizowania młodzieży do pracy, kształtowania pozytywnych cech młodzieży takich jak kultura bycia, wrażliwość, uczciwość, rozbudzanie zainteresowań w różnych dziedzinach wiedzy. Przyjazna atmosfera, solidna praca nauczycieli, uczniów i współpraca rodziców ze szkołą owocują wysokimi wynikami egzaminu gimnazjalnego.

Sylwetka absolwenta
Szkoła w pracy wychowawczej ma za zadanie wspierać i służyć pomocą rodzicom. Wszelkie starania i działania podejmowane przez nasze gimnazjum współdziałają na rzecz przygotowania uczniów do świadomego rozwoju. Dlatego absolwent naszego gimnazjum powinien:

• posiadać wiedzę i umiejętności, które umożliwią mu podjęcie nauki na wyższym etapie edukacyjnym, w szkole przez siebie świadomie wybranej
• posługiwać się mediami cyfrowymi do nauki i pracy
• prezentować postawę proekologiczną
• charakteryzować się:
  • odpowiedzialnością
  • samodyscypliną
  • odwagą
  • pokojowym nastawieniem
  • optymizmem i humorem
  • sprawiedliwością
  • solidarnością
  • uczciwością
  • szacunkiem dla siebie i innych
  • serdecznością
  • miłością do ojczyzny
  • mądrością

Kierunki rozwoju szkoły:

1. Tworzenie warunków do pełnego, indywidualnego rozwoju każdego ucznia, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami.
   STANDARD: Organizacja procesu kształcenia umożliwia pełną realizację zadań szkoły, oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Organizacja procesu kształcenia w szkole zapewnia każdemu uczniowi szansę rozwoju.
2. Zapobieganie i likwidacja przejawów demoralizacji oraz poprawa frekwencji poprzez zintegrowane działania wychowawcze i profilaktyczne.
   STANDARD: Uczniowie przestrzegają ustalonych norm zachowania, działania podejmowane wobec uczniów sprawiających trudności wychowawcze przynoszą oczekiwane efekty. Uczniowie opuszczają zajęcia tylko z ważnych powodów.
3. Efektywne wykorzystywanie przez nauczycieli i uczniów czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne i wychowawcze.
   STANDARD: Czas przeznaczony na zajęcia edukacyjne i wychowawcze jest efektywnie wykorzystany.

4. Dobre przygotowanie uczniów do egzaminu zewnętrznego.
   STANDARD: Uczniowie są dobrze przygotowani do egzaminu gimnazjalnego.
5. Stwarzanie warunków do autentycznego udziału rodziców w życiu szkoły
   STANDARD: Rodzice są zaznajamiani z celami działań szkoły oraz sposobami ich realizacji, akceptują je oraz uczestniczą w podejmowanych zadaniach.
6. Przekształcenie biblioteki w centrum informacyjne i kulturalne szkoły.
   STANDARD: Biblioteka szkolna i jej wyposażenie zapewnia warunki do realizacji zadań statutowych i możliwość osiągnięcia wysokiej jakości pracy w tym posługiwania się technologią informatyczną.

Zadania szkoły

• promujemy pozytywne wzorce zachowań i wzmacniamy poczucie własnej wartości
• wspieramy i stwarzamy warunki do indywidualnego rozwoju ucznia
• kształtujemy tożsamość regionalną jako integralną część tożsamości narodowej
• kształcimy tożsamość europejską
• rozwijamy samorządność uczniowską i przygotowujemy uczniów do roli świadomego obywatela państwa demokratycznego
• kształtujemy w uczniach postaw prozdrowotne i prowadzimy działania profilaktyczne
• budujemy pozytywny wizerunek szkoły poprzez tworzenie i kultywowanie jej tradycji

W celu rozwoju indywidualnego ucznia szkoła nasza oferuje:

• różnorodne zajęć pozalekcyjnych, koła zainteresowań, SKS, wolontariat, sekcja turystyczna
• organizowanie wycieczek tematycznych, wyjazdów do teatrów, muzeów, na koncerty i wystawy
• zajęcia wyrównawcze i indywidualne konsultacje
• stwarza okazji w trakcie zajęć dydaktycznych do samodzielnego korzystania z różnych źródeł wiedzy – projekty międzyprzedmiotowe
• udział w olimpiadach i konkursach przedmiotowych
• umożliwianie prezentacji indywidualnych zainteresowań i dokonań uczniów na forum szkoły i poza nią
• prowadzenie indywidualnych rozmów z uczniami przez wychowawców, pedagoga i psychologa szkolnego