www.szkolnictwo.pl

Szkoła powstała w 1952 roku, zaś w 1959 nastąpiło uroczyste nadanie jej imienia Stefana Żeromskiego. W ramach programu Socrates Comenius prowadzi wymianę zagraniczną uczniów z wieloma krajami Unii Europejskiej.

Swoim uczniom proponuje szeroki wachlarz dodatkowych, ponadprogramowych zajęć, tj.:

• warsztaty teatralne
• warsztaty dziennikarskie,
• akademia filmowa,
• zajęcia sportowe (SKS, basen),
• DEFL (Międzynarodowy Dyplom z Języka Francuskiego),
• przedmiotowe koła zainteresowań i inne.

Szkoła posiada bogate zaplecze dydaktyczne:

• pracownia komputerowa ze stałym łączem do Internetu,
• dobrze wyposażone pracownie przedmiotowe,
• siłownia,
• sala gimnastyczna
• sala baletowa.

Szkoła towarzyszy uczniom w procesie ich osobistego rozwoju umożliwiając zdobywanie doświadczeń w zakresie umiejętności: radzenia sobie z problemami, podejmowania decyzji, postrzegania siebie w relacjach z innymi ludźmi i kształtowania tych relacji, zdobywania wiedzy i udziału w życiu grupy. Wspiera uczniów w kształtowaniu ich postaw patriotycznych oraz świadomości obywatelskiej. Zadaniem, które sobie stawiamy jest zaspokojenie potrzeb: bezpieczeństwa, poczucia własnej wartości, godności, wolności i wolnego wyboru, samoakceptacji, rozumienia innych i bycia rozumianym, wyrażania własnych sądów i opinii. Chcemy również kształtować szacunek dla państwa polskiego i dobra wspólnego.

Celem działań podejmowanych przez naszą Szkołę (rozumianą tu jako całą społeczność, a więc uczniowie, nauczyciele i rodzice) jest ukształtowanie człowieka w pełni dojrzałego, przygotowanego do uczestnictwa w różnych formach życia społecznego.

Uczeń naszej Szkoły powinien zatem posiadać następujące cechy:

• Samodzielność i aktywność.
  Samodzielnie funkcjonuje w otaczającym go świecie, którego zasady zna i rozumie. Z pozytywnym nastawieniem patrzy na świat, wierzy w siebie i swoje możliwości. Jest świadom korzeni, z których wyrasta, z czym wiąże się poznanie tradycji i dokonań przodków oraz szacunek dla nich.
• Tolerancja.
  Akceptuje różnice między ludźmi jako coś normalnego, a często – cennego. Ze zrozumieniem traktuje różnice wynikające z niejednakowych możliwości i motywacji ludzi. Umie stopniować oceny moralne i dokonywać trafnych wyborów w sytuacjach trudnych i niejednoznacznych. Poznaje, rozumie i akceptuje odmienność kulturową innych, ale jednocześnie ma świadomość wartości własnej kultury współtworzącej obraz współczesnego świata.
• Otwartość, życzliwość i uczynność.
  Łatwo nawiązuje kontakty, ma swój krąg przyjaciół. Cechują go takt i kultura osobista. Jest słowny i punktualny, szanuje czas swój i cudzy. Dobrze współpracuje w grupie. Potrafi przedstawiać swe poglądy i słuchać zdania innych. Umie cierpliwie poszukiwać poglądów kompromisowych i podporządkować się woli większości w sprawach niesprzecznych z zasadami etyki. Radzi sobie w sytuacjach konfliktowych zarówno jako strona, jak też jako mediator.
• Twórcze myślenie.
  Ma określone zainteresowania, w których rozwoju wspomaga go wiedza uzyskana w Liceum. Umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i informacji. Poszukuje nowych obszarów dla swej aktywności, problemów do rozwiązania, wyzwań, które dostarczyłyby mu nowych doświadczeń i które pozwoliłyby mu się sprawdzić. Potrafi myśleć twórczo, stawiać sobie cele i je realizować.
• Komunikatywność.
  Sprawnie i prawidłowo posługuje się językiem ojczystym i dwoma językami obcymi. Trafnie dostosowuje do osoby odbiorcy treść i formę komunikatu werbalnego i pozawerbalnego. Sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami komunikacyjnymi. Łatwo pozyskuje, weryfikuje, przekształca i prezentuje informacje.
• Odpowiedzialność i rozwaga.
  Jest gotowy do ponoszenia odpowiedzialności za własne postępowanie i podjęte decyzje. Umie podejmować działania korzystne dla siebie i nie narażające innych. W działaniu zbiorowym wykazuje poczucie odpowiedzialności za efekty pracy grupy. Potrafi przewidywać zagrożenia także w sytuacjach wcześniej nie znanych i modyfikuje swe zachowania w ich przewidywaniu. Umie dostosować się do nowej sytuacji i podjąć w niej właściwe działania.
• Świadomość obywatelska.
  Zna symbole narodowe. Potrafi opisać postawy etyczne oraz zasady współżycia społecznego. Zachowuje się odpowiednie w czasie uroczystości szkolnych i państwowych. Zna zasady funkcjonowania instytucji państwa demokratycznego. Jest świadomy tradycji narodowej i wyznawanych przez siebie wartości patriotycznych.

Wyżej wymienione cechy stanowią pewien wzorzec, do urzeczywistnienia którego zmierzać będą działania wychowawcze podejmowane w naszym Liceum. Aby działania te były jak najbardziej efektywne potrzebna jest współpraca wszystkich podmiotów szkoły biorących udział w procesie wychowawczym, a więc uczniów i samorządów uczniowskich, wychowawcy, nauczycieli przedmiotowych, pedagoga szkolnego, rodziców, dyrekcji i wszystkich innych organów szkoły.