Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaMapaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiUczniowie
Zespół Szkół Ogólnokształcących Integracyjnych Nr 2

im. Uniwersytetu Jagiellońskiego

ul. Lipińskiego 2, 30-349 Kraków
tel. (12) 266-54-97, fax (12) 269-06-59
www:   http://www.zsoi2.krakow.pl
e-mail:   zsoi2@wp.pl
/
 

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 151

- sala gimnastyczna i rehabilitacyjna
- świetlica integracyjna
- charytatywna działalność uczniów, nauczycieli
  i rodziców
- zajęcia socjoterapeutyczne, korekcyjno-
  kompensacyjne i reedukacyjne

GIMNAZJUM NR 23

- wysoki poziom nauczania potwierdzony
  wynikami egzaminu gimnazjalnego
- bogate zbiory biblioteki szkolnej
- działalność Samorządu Uczniowskiego
- funkcjonuje sklepik, stołówka szkolna i świetlica
  integracyjna
- nauka języków obcych: angielski, niemiecki
- klasy integracyjne

W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 2 im Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie wchodzi Szkoła Podstawowa nr 151 i Gimnazjum nr 23. W obu szkołach, na wszystkich poziomach prowadzone są klasy integracyjne, w których wspólnie z 15- toma dziećmi zdrowymi uczy się i pracuje 4 lub 5 uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (w tym niepełnosprawne ruchowo, umysłowo, słabo słyszące, zaburzone emocjonalnie, przewlekle chore, autystyczne, nerwicowe i inne). W klasach tych zatrudniony jest dodatkowo nauczyciel- specjalista w zakresie pedagogiki specjalnej.

W nauczaniu zintegrowanym pracują pary, najczęściej: dwie nauczycielki nauczania początkowego, posiadające dodatkowokwalifikacje np. z oligofrenopedagogiki. Jedna prowadzi zajęcia z całą klasą, druga w tym czasie wspomaga dzieci niepełnosprawne, dostosowując zakres materiału i stopień trudności oraz zadania do ich możliwości. W tej pracy zmieniają się co tydzień lub dwa, więc dla całej klasy są "ich paniami", mają doskonały kontakt ze wszystkimi i znają ich problemy.

Kładziemy nacisk na wspólne przebywanie dzieci od najmłodszych lat. Doskonale służy temu system pracy w nauczaniu zintegrowanym, gdzie zlikwidowaliśmy dzwonki. To nauczyciele regulują uczniom czas pracy i nauki. W czasie lekcji uczą się w jednej sali, śniadanie jedzą wspólnie, bawią się razem najczęściej na dużym dywanie, korzystając z gier, klocków, czy książeczek. Tam też czasem odpoczywają w trakcie ćwiczeń relaksacyjnych. Dużą aulę szkolną wykorzystujemy do zabaw ruchowych dla najmłodszych, wtedy, gdy starsi uczniowie mają lekcje w salach lekcyjnych.

Nauczyciel o specjalnym przygotowaniu pedagogicznym kontynuuje swą pracę z klasą integracyjną w dalszych latach kształcenia, zostając najczęściej jej wychowawcą. Posiada największą wiedzę o swych uczniach. W nauczaniu systematycznym (kl. IV-VI) przebywa na większości lekcji, w czasie których współprowadzi zajęcia dydaktyczne z nauczycielem przedmiotu. W porozumieniu z nim dobiera treści programowe, metody pracy i środki dydaktyczne, gdy potrzeba - opracowuje indywidualne programy. Wszyscy uczniowie przebywają razem w klasie, realizują ten sam temat, a niektórzy w zmniejszonym zakresie. Ich osiągnięcia oceniają obaj nauczyciele, po wcześniejszym uzgodnieniu stanowisk. Po ukończeniu szkoły podstawowej wszyscy przystępują do badania kompetencji. Uczniowie posiadający orzeczenia Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej mogą pisać testy dla upośledzonych w stopniu lekkim, dyslektyków, niedosłyszących itp., zgodnie z rodzajem niepełnosprawności.

Ze względu na duże zapotrzebowanie środowiska tworzymy klasy integracyjne gimnazjalne, w których 4 do 5 uczniówniepełnosprawnych przyjmowanych jest na podstawie orzeczeń PPP, pozostałe klasy są kontynuacją ze szkoły podstawowej. Zatrudniony jest w nich nauczyciel ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym, pełniący w większości przypadków rolę wychowawcy. Organizując proces opiekuńczo- wychowawczy, często realizuje swój autorski program wychowawczy klasy. W czasie lekcji wspólnie z nauczycielami różnych przedmiotów prowadzi zajęcia dydaktyczne. Poznaje, a następnie dostosowuje treści programów kształcenia ogólnego i specjalnego do potrzeb edukacyjnych oraz możliwości percepcyjnych uczniów w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności. Przygotowuje dla nich pomoce, karty pracy, kwestionariusze ćwiczeń i sprawdzianów. Obaj nauczyciele wspólnie ustalają oceny. Wszyscy uczniowie mają możliwość zdawania egzaminu po zakończeniu gimnazjum.

NASZE ATUTY

  • Pozytywna prezentacja szkoły w środowisku lokalnym oraz pozaszkolnym
  • Wysoki poziom nauczania potwierdzony wynikami egzaminu gimnazjalnego
  • Funkcjonowanie klas integracyjnych, oferujących edukację zgodną z możliwościami każdego dziecka
  • Posiadanie sali gimnastycznej i rehabilitacyjnej
  • Bogate zbiory biblioteki szkolnej
  • Szkoła posiada status "Szkoły z klasą"
  • Charytatywna działalność uczniów, nauczycieli i rodziców
  • Umiejętne gospodarowanie zasobami szkoły
  • Wysokie wymagania stawiane pracownikom szkoły oraz szybkie i skuteczne wprowadzanie decyzji
  • Widoczna działalność Samorządu Uczniowskiego oraz Młodzieżowej Grupy Wsparcia
  • Funkcjonowanie sklepiku, stołówki szkolnej i świetlicy integracyjnej
  • Posiadanie auli jako miejsca organizacji różnego rodzaju imprez szkolnych: dyskotek, apeli, konkursów, wieczorków poetyckich itp...
SERDECZNIE ZAPRASZAMY

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 22:02:10
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 22:02:10) - Edytuj prezentację.





Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie