www.szkolnictwo.pl

O Ośrodku:

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Waldemara Kikolskiego w Białymstoku jest placówką oświatową przeznaczoną dla dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, umiarkowanym, znacznym i głębokim. Do Ośrodka przyjmowane są dzieci zakwalifikowane do kształcenia specjalnego, posiadające orzeczenie o upośledzeniu umysłowym oraz skierowanie wydane przez Urząd Miejski w Białymstoku. Aktualnie w Ośrodku przebywa ponad 120 dzieci (w tym prawie 70 zamieszkuje w internacie). Celem działalności Ośrodka jest przygotowanie wychowanków, w miarę ich możliwości do samodzielnego udziału w życiu społecznym w integracji ze środowiskiem.

1. Szkoła Podstawowa Specjalna dla upośledzonych w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym.
2. Gimnazjum dla upośledzonych w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym
3. Internat wraz z blokiem żywienia.
4. Grupowe zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze (dzieci głęboko upośledzone umysłowo).

• nauka nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości uczestnika,
• kształtowanie sposobu komunikowania się z otoczeniem na poziomie odpowiadającym indywidualnym możliwościom uczestnika,
• usprawnianie ruchowe i psychoruchowe w zakresie dużej i małej motoryki, wyrabianie orientacji w schemacie własnego ciała i orientacji przestrzennej,
• wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia,
• rozwijanie zainteresowań otoczeniem, wielozmysłowe poznawanie tego otoczenia, nauka rozumienia zachodzących w nim zjawisk, kształtowanie umiejętności funkcjonowania w otoczeniu,
• kształtowanie umiejętności współżycia w grupie,
• nauka celowego działania dostosowanego do wieku, możliwości i zainteresowań uczestnika oraz jego udziału w ekspresyjnej aktywności.

Do zadań internatu należy:

• Opieka wychowawcza nad uczniami w okresie kształcenia poza miejscem zamieszkania.

• Pogłębianie wiedzy nabywanej w szkole i rozwijanie sprawności intelektualnej i fizycznej dostosowanej do możliwości poszczególnych wychowanków poprzez właściwą organizację, formę zajęć oraz dobór właściwych dla pedagogiki specjalnej metod oddziaływania na wychowanków.
• Prowadzenie zajęć mających na celu zdobywanie umiejętności w zakresie samoobsługi, właściwego rozumienia stosunków interpersonalnych.
• Dbanie o prawidłowy rozwój fizyczny, psychiczny oraz zdrowotny.

Metody wspomagające indywidualny rozwój dziecka:

• programy aktywności Knillów, elementy Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona, elementy Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, wspomaganie metodą F. Affolter

• terapia pedagogiczna, arteterapia, zajęcia z logopedą, gimnastyka korekcyjna, usprawnianie manualne, terapia zabawą, zajęcia w pracowni stolarsko- rzeźbiarskiej