www.szkolnictwo.pl

Skuteczność i efektywność uczenia się zależą od tego, jaką strukturę wiedzy zaproponujemy, na ile uczestnicy zajęć mogą wykorzystywać dotychczasowe umiejętności, nawyki, postawy. Ludzie dorośli uczą się najlepiej, gdy w procesie mają możliwość odwoływania się do własnego doświadczenia w rozwiązywaniu pojawiających się problemów bądź osiąganiu celów; rozumieją znaczenie i wartość tego, czego się uczą; mają wpływ na przebieg szkolenia; działają dobrowolnie; oni i ich doświadczenia są uznane za cenne i przydatne w trakcie szkolenia; mogą "wyrażać siebie", nie obawiając się oceny ze strony prowadzącego; mogą popełniać błędy nie będąc "osądzanymi", są aktywnie zaangażowani w proces uczenia.