|
Lekcja odbyła się dnia 22.04.2002r.w Sosnowcu w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 7
Temat: ,,Biograficzne” i literackie wędrówki Juliusza Słowackiego
Cele:
• Poznanie biografii J.Słowackiego
• Przybliżenie twórczości wieszcza narodowego
• Zrozumienie złożoności romantycznego bohatera na przykładzie,, Kordiana”
• Kształtowanie umiejętności wykorzystania Internetu do celów edukacyjnych; selekcja i weryfikacja danych z Internetu
• Wychowanie w duchu poszanowania dla dziedzictwa romantycznego
• Kształcenie sprawnego i komunikatywnego języka do wystąpień publicznych
• Zacieśnianie więzi klasowych przez współprace w małych grupach
• Kształtowanie umiejętności podziału obowiązków wynikających z powierzonych zadań i zaprezentowanie osiągnięć własnych i grupy
Metody:
• Metoda projektu oraz metoda dramy połączona z wizualizacją zadań
Środki dydaktyczne:
• Rzutnik
• Mapy
• Ilustracje
• Plakaty
Przebieg lekcji:
1. Wstęp:Uczniowie na miesiąc wcześniej zostali podzieleni na cztery 7-8 osobowe zespoły. Każdy zespół miał przydzielone odrębne zadania.
2. Prezentacje grup:
Grupa I
Biografowie-badali ślady wędrówek Słowackiego. Przygotowali scenkę prezentującą życie wieszcza.
Grupa II
Tropiciele-wzorując się na programach talk show, przedstawili w formie programu TV audycję pt.,, Śladami polskich poetów”. Uczestnicy programu zajęli się analizą podróży Kordiana po Europie, wymieniali poglądy, dyskutowali o przeżyciach romantycznego bohatera.
Grupa III
Spiskowcy-kroczyli śladami tajemnych, wewnętrznych wędrówek Kordiana, jego emocjonalnych przemian i dramatycznych wyborów jako spiskowca. Podkreśleniem ich pracy była prezentacja fragmentu dramatu. Grupa ta uzyskała największą liczbę głosów wśród gości.
Grupa IV
Interpretatorzy-zajęli się weryfikowaniem danych, dokonywaniem zestawień materiałów zebranych przez grupy, analizą porównawczą Kordiana i Konrada i podsumowaniem lekcji.
3. Zakończenie:
W celu podkreślenia znaczenia poety i wniosku uczniów, że,, J.Słowacki jest poetą europejskim” uczniowie przygotowali fragmenty biografii poety w języku polskim, niemieckim i angielskim, a także odegrali scenkę w języku rosyjskim. Lekcję zakończono ewaluacją-zebraniem uwag w formie ankiety na temat grup. |
