|
mgr Jadwiga Pruchnik
Scenariusz lekcji fizyki
Temat: Pole magnetyczne magnesu.
Cele:
- zna pojęcie pola magnetycznego,
- wie, jak oddziaływają ze sobą bieguny magnetyczne,
- wie, że bieguny oznaczamy N i S,
- umie graficznie przedstawić linie pola magnetycznego wokół magnesu sztabkowego
i podkowiastego,
- wie, jak praktycznie znaleźć obraz linii pola (opiłki Fe),
- umie wykazać, ze Ziemia jest magnesem i ma bieguny,
Pomoce dydaktyczne:
magnesy różnego typu, opiłki żelaza, foliogramy, wydruki komputerowe,
Przebieg lekcji:
1. Czynności organizacyjne (uczniowie zostają podzieleni na grupy po 4 osoby)
2. Wstęp (krzyżówka)
3. Podanie tematu lekcji
4. Doświadczenie1: (igła magnetyczna, magnes sztabkowy, itp.)
Badanie oddziaływania biegunów magnetycznych.
Igła magnetyczna zostaje obrócona, jakby pociągnięta niewidzialna nitką. Siła, której działanie w tym wypadku dostrzegasz jest siłą magnetyczną. Jest to siła przyciągania lub odpychania.
Jednobarwne końce magnesów odpychają się a różnobarwne przyciągają się.
5. Co to jest magnes?
Magnes naturalny to kawałek namagnesowanej stali. Namagnesowanej tzn. mającej własności przyciągania lub odpychania innych magnesów i przyciągania innych ciał stałych wykonanych ze stali i żelaza. Każdy magnez ma dwa bieguny N- północny, S- południowy.
6. Doświadczenie2: (magnes podkowiasty i sztabkowy, żelazne opiłki, szklana szybka)
Badanie przestrzeni wokół magnesu sztabkowego i podkowiastego
Opiłki można traktować jak małe igiełki magnetyczne, są lekkie i układają się tak jak każą i siły magnetyczne.
(ilustracje do doświadczenia na folii)
7. Zapisanie notatki do zeszytu
8. Podsumowanie i podanie zadania domowego: Znajdź długość i szerokość geograficzną biegunów magnetycznych Ziemi.
9. Czynności końcowe, porządkowanie sali.
|
