O ocenie stanowią następujące kryteria:
1. Zakres wiadomości i umiejętności.
2. Rozumienie materiału naukowego.
3. Umiejętność stosowania wiedzy.
4. Kultura przekazywania wiadomości.
Ocenie podlegają:
1. Prace klasowe.
2. Kartkówki.
3. Prace domowe.
4. Zaangażowanie.
5. Systematyczność i pilność.
6. Współpraca w zespole.
7. Ćwiczenia indywidualne.
Kryteria oceniania na poszczególne oceny.
Ocena celująca:
· Uczeń posiada wiadomości ściśle naukowe wykraczające poza treści programowe, potrafi powiązać je w logiczną całość.
· Rozumie, uogólnia i wyjaśnia zjawiska bez pomocy nauczyciela.
· Potrafi samodzielnie i sprawnie posługiwać się wiedzą w teorii i praktyce.
· Swobodnie posługuje się terminologią naukową, stosując poprawny język i styl wypowiedzi.
Ocena bardzo dobra:
· Uczeń wyczerpująco opanował materiał programowy (podstawowy i rozszerzony), zdobyte wiadomości łączy w logiczną całość.
· Właściwie rozumie uogólnienia i związki w zakresie treści programowych (podstawowych i rozszerzonych) bez pomocy nauczyciela.
· Umiejętnie wykorzystuje wiadomości i stosuje je w teorii i praktyce.
· Posługuje się terminologią naukową, stosuje język i styl wypowiedzi zgodny z wymaganiami edukacyjnymi.
Ocena dobra:
· Uczeń opanował materiał programowy (podstawowy i rozszerzony), dostrzega związki przyczynowo-skutkowe dotyczące treści programowych.
· Poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi, wyjaśnia zjawiska inspirowane przez nauczyciela.
· Stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez nauczyciela.
· W wypowiedziach nie popełnia błędów językowych i stylistycznych, podstawowe pojęcia i prawa wyraża w terminologii naukowej.
Ocena dostateczna:
· Uczeń opanował materiał programowy w zakresie podstawowym, posiadane wiadomości potrafi połączyć w związki logiczne.
· Podstawowe uogólnienia rozumie dość poprawnie, ważniejsze zjawiska wyjaśnia i potrafi je wykorzystać do celów teoretycznych i praktycznych pomocą nauczyciela.
· Posługuje się językiem zbliżonym do potocznego, popełnia nieliczne błędy stylistyczne i językowe.
Ocena dopuszczająca:
· Uczeń nie zna podstawowego materiału programowego, posiada wiadomości luźno zestawione.
· Nie rozumie podstawowych uogólnień i nie potrafi wyjaśnić zjawisk.
· Nie potrafi stosować wiedzy nawet z pomocą nauczyciela.
· Ma trudności w wysławianiu się, nieporadny styl, liczne błędy językowe.
Ocena niedostateczna:
· Rażący brak wiadomości programowych.
· Zupełny brak rozumienia uogólnień, całkowita nieumiejętność wyjaśniania zjawisk.
· Rażąco nieporadny język i styl wypowiedzi.
Wymagania podstawowe i rozszerzone z poszczególnych działów programowych.
I. Informacja w pracy biurowej
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- wyjaśnia pojęcia: system kancelaryjny, instrukcja kancelaryjna,
- zna rodzaje systemów kancelaryjnych,
- zna ogólne zasady systemu dziennikowego i bezdziennikowego,
- zna zasady postępowania z pismami niejawnymi,
- zna zasady przechowywania akt,
- omawia ogólnie sposób przygotowania zebrania,
- wymienia rodzaje zebrań.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- charakteryzuje system dziennikowy i bezdziennikowy,
- potrafi zarejestrować pismo w systemie dziennikowym i bezdziennikowym,
- zna zasady archiwizacji akt,
- omawia szczegółowo czynności związane z przygotowaniem zebrania.
II. Komunikacja interpersonalna
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- wymienia kanały przepływu informacji,
- wyjaśnia pojęcia: komunikacja werbalna, komunikacja niewerbalna.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- wyjaśnia znaczenie form komunikacji interpersonalnej w pracy biurowej,
- rozwiązuje problemy komunikacji interpersonalnej.
III. Środki techniczne pracy biurowej
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- zna działanie środków technicznych: komputery, telefony, telefaksy, kserokopiarki, dyktafony, kalkulatory, itp,
- wymienia pomocnicze środki w pracy biurowej,
- potrafi obsłużyć podstawowe środki techniczne,
- potrafi uporządkować dokumenty wykorzystując środki do przechowywania akt.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- sprawnie obsługuje poznane środki techniczne,
- sprawnie korzysta z sieci komputerowej, skanera i drukarki komputerowej,
- potrafi przesyłać wiadomość przez Internet.
IV. Ogólne zasady redagowania pism
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- wymienia typowe dokumenty biurowe,
- wskazuje przeznaczenie poszczególnych pism,
- wymienia podstawowe elementy pisma,
- zna ogólnie zasady redagowania pism,
- zna najczęściej spotykane skróty w korespondencji,
- potrafi poprawnie adresować koperty,
- potrafi poprawnie rozmieścić podaną treść pisma,
- potrafi napisać pismo na blankiecie korespondencyjnym.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- zna budowę poszczególnych dokumentów biurowych,
- potrafi sformułować treść pisma (protokół, sprawozdanie, notatka, komunikat, zaświadczenie, upoważnienie),
- stosuje skróty w korespondencji,
- stosuje zasady redagowania pism w praktyce.
V. Korespondencja w sprawach osobowych
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- zna rodzaje dokumentów związanych z przyjmowaniem do pracy,
- potrafi napisać podanie,
- potrafi napisać CV,
- wypełnia poprawnie kwestionariusz osobowy,
- wymienia dokumenty związane z rozwiązaniem stosunku pracy,
- omawia sposób przechowywania akt osobowych,
- zna ogólnie rodzaje korespondencji w sprawach ubezpieczeń społecznych i zdrowotnych.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- sprawnie i estetycznie pisze podanie, CV, list motywacyjny,
- charakteryzuje dokumenty związane z przyjmowaniem do pracy,
- charakteryzuje dokumenty związane z rozwiązaniem stosunku pracy,
- wypełnia wszelkie formularze dotyczące spraw osobowych.
VI. Korespondencja handlowa
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- zna rodzaje pism w korespondencji handlowej,
- potrafi napisać zamówienie,
- omawia dokumenty związane z reklamacją,
- zna dokumenty sprzedaży,
- potrafi napisać rachunek,
- potrafi napisać fakturę VAT.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- potrafi samodzielnie napisać wszystkie dokumenty korespondencji handlowej,
- potrafi napisać wszystkie dokumenty sprzedaży,
- potrafi napisać pisma dotyczące reklamacji.
VII. Typowe prace biurowe na przykładzie sekretariatu
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- zna podstawowe obowiązki sekretarki,
- wymienia cechy, jakimi powinna charakteryzować się sekretarka,
- wymienia etapy pracy z korespondencją przychodzącą i wychodzącą,
- zna ogólnie sposób przygotowania zebrania,
- omawia sposób przyjmowania interesantów przez sekretarkę,
- zna podstawowe obowiązki sekretarki podczas przyjęcia delegacji.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- szczegółowo omawia obowiązki sekretarki,
- zna kolejność przyjmowania przesyłek pocztowych,
- wyjaśnia, co to jest pieczęć faksymilowa,
- wypełnia druk polecenia wyjazdu służbowego,
- zna sposób obliczania diety,
- omawia szczegółowo postępowanie sekretarki z gośćmi zapowiedzianymi i niezapowiedzianymi.
VIII. Pisanie na klawiaturze komputera i sporządzanie pism
Wymagania podstawowe
Uczeń:
- potrafi uruchomić i zamknąć program Word,
- zapisuje nowy dokument,
- otwiera istniejący dokument,
- przygotowuje parametry dokumentu (wielkość czcionki, krój pisma, marginesy, odstępy, wcięcia),
- zna zasady pisania wszystkich liter małych i wielkich,
- zna zasady pisania cyfr arabskich i rzymskich,
- zna zasady pisowni znaków i symboli znajdujących się na klawiaturze,
- zna zasady techniki pisania metodą bezwzrokową dziesięciopalcową,
- stosuje metodę bezwzrokową dziesięciopalcową,
- przepisuje wzory pism biurowych.
Wymagania rozszerzone
Uczeń:
- zna i korzysta ze skrótów klawiszowych,
- wstawia znaki i symbole z paska menu,
- wstawia indeks górny i dolny,
- ustawia tabulatory,
- sprawnie formatuje treść dokumentu,
- pisze biegle metodą bezwzrokową dziesięciopalcową,
- tworzy tabele,
- pisze pisma biurowe w układzie blokowym,
- pisze pisma w układzie a linea.
Opracowała: Grażyna Świątecka |
