www.szkolnictwo.pl

 
Cel nadrzędny

     Poznanie podstawowych pojęć z zakresu kształtowania i ochrony środowiska.
     Uświadamianie poczucia odpowiedzialności za stan środowiska, poznanie związków środowiska z człowiekiem, określanie bliższych i dalszych skutków niewłaściwego postępowania człowieka względem środowiska.

Cele szczegółowe

• poznanie najbliższego środowiska,
• poznanie ważniejszych motywów i sposobów ochrony i kształtowania środowiska oraz problemów ekologicznych,
• prowadzenie obserwacji i doświadczeń mających na celu ocenę aktualnego stanu najbliższego środowiska i zmian wywołanych działaniem człowieka.

1. Czym będziemy się zajmować w czasie zajęć pozalekcyjnych w ramach koła ekologicznego. Zapoznanie z programem działalności koła. Przyjęcie nazwy koła (burza mózgów). Wykonanie pracy plastycznej EKOLUDEK jako symbolu koła.
2. Moje najbliższe środowisko. Zajęcia tematyczne: przedstawienie miejsca, położenia rodzinnej miejscowości, opisywanie krajobrazu, oglądanie fotografii przedstawiających swoją okolicę. Wycieczka w teren. Wypowiedzi uczniów na temat swojej okolicy. Wykonywanie prac tematycznych.
3. Co to znaczy żyć ekologicznie? Praca z encyklopedią. Odczytywanie wierszy:
   • porównywanie krajobrazów występujących w wierszach
   • określanie głównych przyczyn takiego stanu. Wyjaśnianie jak szkodliwe działania względem środowiska prowadzi człowiek.
4. Od obserwacji przez badanie do zdobywania wiedzy. Przegląd czasopism:
   • Eko – Świat,
   • Eko – Raj,
   • Aura,
   • Zapoznanie uczniów z realizowanymi przez szkołę akcjami na rzecz środowiska: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi. Wyliczanie prowadzonych przez szkołę działań i akcji na rzecz środowiska i poznania jego stanu. Uzasadnianie swojej wypowiedzi.
5. Zasoby przyrody. Ocena stanów zasobów przyrody odnawiających i nie odnawiających się w swojej miejscowości z wykorzystaniem ilustracji zagrożonych gatunków roślin i zwierząt. Wymienianie podstawowych zasobów przyrody, przewidywanie zagrożenia dla świata roślin i zwierząt.
6. Znaczenie lasu. Wycieczka do lasu – rozpoznawanie drzew: dąb, sosna, buk, brzoza (pień, kora, liście, owoce, kształt korony). Przyrodnicze i gospodarcze znaczenie lasu. Podziwianie piękna przyrody. Funkcje lasu – burza mózgów. Obserwowanie roślin i zwierząt, notowanie spostrzeżeń. Wypowiedzi na temat poszanowania przyrody.
7. Ochrona przyrody i krajobrazu. Zagrożenia i sposoby ochrony środowiska.
   Pomniki przyrody w naszej miejscowości i okolicy.
   Wyjaśnianie pojęć:
   • Park Narodowy
   • Pomnik przyrody
   • Park Krajobrazowy
        Poznawanie miejsc rozmieszczenia Parków Narodowych w Polsce. Mapa fizyczna Polski – wskazywanie na mapie miejsc położenia Parków Narodowych. Oglądanie filmu pt. „Rośliny i zwierzęta podlegające ochronie”. Wycieczka – oglądanie pomników przyrody.
8. Świat roślin i zwierząt. Wycieczka do Krempnej – spotkanie z pracownikiem Magurskiego Parku Narodowego.
   Wysłuchanie historii związanej z powstaniem MPN. Rozpoznawanie i nazywanie gatunków zwierząt i roślin zamieszkujących teren MPN. Zwrócenie uwagi na rośliny i zwierzęta chronione. Oglądanie filmu przyrodniczego o Magurskim Parku Narodowym.
   Obejrzenie zgromadzonych eksponatów.
   Oglądanie albumów, widokówek, fotografii.
9. Jak dbać o własne zdrowie? Wycieczka na łąkę. Najważniejsze zasady zdrowego stylu życia.
   Naturalne środki lecznicze z naszych pól i lasów. Wypoczynek aktywny i bierny. Zasady dbania o własne zdrowie (zdrowe odżywianie, gimnastyka, sen, higiena)- burza mózgów. Porównywanie sposobów leczenia dawniej i dziś. Wykonanie plakatu na temat spędzania wolnego czasu.
10. Pokarmy zdrowe i niezdrowe. Rozmowa na temat przynoszenia posiłków do szkoły.
    Określanie sposobów racjonalnego odżywiania się w różnych porach roku.
    Czy smaczne to znaczy zdrowe? (chipsy, hamburgery)
    Przygotowanie i degustacja surówek, sałatek. Wypowiedzi uczniów:
    • Co jemy na drugie śniadanie?
    • Jakie pokarmy jemy najczęściej?
    Uczniowie wyjaśniają – co to znaczy zdrowo się odżywiać- burza mózgów.
11. Dym tytoniowy a nasze zdrowie. Referat pt. „ Papieros a ekologia ”.
    Poznajemy efekty szkodliwości palenia papierosów w oparciu o film video.
    Wypowiedzi uczniów na temat:
    • Jakie są korzyści z niepalenia papierosów.
    • Jaki jest wpływ tytoniu na nasze zdrowie.
    Przygotowanie plakatu.
12. Hałas przyczyną chorób. Określanie dźwięków przyjemnych i nieprzyjemnych dla ucha (słuchanie nagrań z taśmy magnetofonowej)
    Zapoznanie się z tabelą głośności (hałasu) Dyskusja uczniów: czy hałas ma wpływ na nasze zdrowie. Układanie opowiadania w oparciu o zgromadzone słownictwo.
13. Walczymy z hałasem w naszej szkole i klasie. Wyznaczanie punktów o największym natężeniu hałasu. Określanie przyczyn takiego stanu. Propozycje rozwiązań prowadzących do ograniczenia lub całkowitego zwalczenia hałasu.
    Siatka skojarzeniowa ze słowem: hałas- podjąć inicjatywy.
    Malowanie plakatu.
14. Zanieczyszczone powietrze. Czystość powietrza na wsi i w mieście:
    • porównywanie czystości wody uzyskanej z roztopionego śniegu
    • określanie wpływu zanieczyszczenia na roślinność: obserwacja chorych drzew, krzewów.
    Wymienianie największych trucizn powietrza- wpływ na stan zdrowia.
15. Woda- niepojęty cud. Praca z encyklopedią- odszukiwanie pojęć: hydrosfera, biosfera. Zapoznanie się z obiegiem wody w przyrodzie. Znaczenie wody dla przyrody i gospodarki człowieka. Określanie zależności między biosferą a hydrosferą.
    Obieg wody w przyrodzie – analiza. Wyznaczanie sposobów oszczędnego używania wody.
    Wycieczka do oczyszczalni ścieków.
16. Porządkujemy naszą okolicę. Przygotowanie akcji porządkowych:
    • zabezpieczenie worków na śmieci
    • zbiórka śmieci wokół szkoły
    • kontrola dzikich wysypisk w najbliższej okolicy
         Cechy dobrego gospodarza.
    Prezentowanie plakatów i zdjęć dotyczących problematyki ekologicznej. Porządkowanie terenu wokół szkoły( i nie tylko). Segregowanie odpadów.
    Sposoby wykorzystania niektórych materiałów odpadowych.
    Wykonywanie prac plastycznych z różnych materiałów.
17. Zagospodarowanie odpadów - segregacja i przeróbka. Spotkanie z pracownikiem Ochrony Środowiska- wykład na temat: „Zagrożenia i ochrona środowiska”.
    Oglądanie filmu video „ Wykorzystanie odpadów”. Konkurs ekologiczny.
18. Jesteśmy ekologami. Opracowanie i przygotowanie uczniów do odegrania ról w przedstawieniu.
    1. . Żyjemy w zgodzie z przyrodą.
    2. Szanuj przyrodę.
    Uczenie się wierszy i piosenek. Przygotowanie dekoracji i rekwizytów.Zaproszenie gości.