REGULAMIN KONKURSU:
- Praca odbywa się w zespołach 3-osobowych.
- Członkowie zespołu pracują ze sobą w skupieniu, nie porozumiewają się z inną grupą.
- Każda drużyna wybiera przedstawiciela, który udziela odpowiedzi i reprezentuje grupę.
- Wszystkie polecenia do zadań uczestnicy konkursu mają podane ustnie przez prowadzącego.
- Dokładnie przestrzega się podanego czasu na wykonanie zadania.
- Jury, oceniające pracę uczniów nie przyznaje punktów karnych, lecz ją nagradza.
- Sprawy dyskusyjne rozstrzyga jury.
Lp.1
ZADANIA:
Każda grupa otrzymuje zestaw pytań i zadań w kopercie (5). Prowadzący objaśnia w jaki sposób należy udzielić odpowiedzi: uczniowie losują kolejne pytania i po zastanowieniu przedstawiciel odpowiada.
Pomoce: zestawy pytań.
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Prawidłowe odpowiedzi na pytania zestawu.
PUNKTACJA:
Za każdą prawidłową odpowiedź-1 punkt; maksymalnie-5 punktów.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- rozumie sens ochrony środowiska;
- zna zasady odpowiedniego zachowania w środowisku;
- wie jak może pomóc w ochronie środowiska;
- rozumie pojęcie ?ekologia?.
CZAS:
Czas na pytanie ok. 1 min., czas ogółem - ok. 20 min.
Lp. 2 ZADANIA:
Co jest zdrowsze?
Każda grupa otrzymuje zestaw nazw różnych produktów, spośród których należy wybrać te korzystne dla zdrowia oraz podać propozycję potrawy, jaką można z nich przygotować.
Pomoce: Kartki z nazwami produktów.
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Wybór odpowiednich produktów:
Gr.1-biały ser, jogurt;
Gr.2-ciemny chleb, masło;
Gr.3-jabłko, marchew;
Gr.4-sałata, jogurt;
Gr.5-jajka, pomidory;
Gr.6-chuda wędlina, chleb razowy. PUNKTACJA:
Za każdy, prawidłowo wybrany produkt-1 punkt, za propozycję potrawy -1 punkt; maksymalnie -3 punkty.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- zna zdrowe produkty spożywcze;
- wie jak zdrowo się odżywiać;
- wie jak przygotować zdrową potrawę. Czas ok. 6 min.
Lp.3 ZADANIA:
Łańcuch pokarmowy:
Grupa otrzymuje w kopertach kartki z nazwami ogniw łańcucha pokarmowego. Zadaniem uczestników jest prawidłowe ułożenie ich.
Pomoce: Koperty z ogniwami łańcucha pokarmowego.
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Prawidłowe ułożenie łańcucha pokarmowego:
Gr.1-truskawaka-ślimak-jaszczurka-łasica;
Gr.2-leszczyna-wiewiórka-kuna-wilk-orzeł;
Gr.3-trawa-sarna-wilk-pchła-bakterie;
Gr.4-owies-mysz-jeż-lis-kleszcz; Gr.5-klon-mszyca-biedronka-pająk-strzyżyk;
Gr.6-dąb-gąsiennica-szpak-jastrząb-wilk.
PUNKTACJA:
Za prawidłowo ułożony łańcuch pokarmowy- 1 punkt. OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- rozumie zależności pokarmowe w przyrodzie. Czas ok. 8 min.
Lp.4
ZADANIA:
Segregowanie śmieci:
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Uczniowie otrzymują nazwy różnych odpadów-śmieci, należy je odpowiednio posegregować(przykleić) do odpowiednich pojemników.
Pomoce:
kartki z nazwami śmieci, rysunki pojemników napisami: METAL, PAPIER, SZKŁO, PLASTIK.
Uczniowie umieszczają nazwy śmieci na prawidłowym pojemniku:
Gr.1-zeszyt, słoik, puszka, kubek;
Gr.2-gazeta, butelka, zakrętka słoika, pudełko po serku;
Gr.3-opakowanie po herbacie, pęknięty spodek, zniszczony ?resorak?, linijka;
Gr.4-kartonik po soczku, zbita szklanka, tubka po paście, sztućce;
Gr.5-papier pakowny, słoiczek po kremie, spinka do włosów, kubek po jogurcie;
Gr.6-kartonik po ciastkach, butelka po syropie, pojemnik po kukurydzy, stare pisaki.
PUNKTACJA:
Za każdy prawidłowo umieszczony śmieć-1 punkt, maksymalnie-4 punkty.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- wie gdzie należy umieszczać odpady;
- rozumie sens i cel segregacji śmieci;
- rozumie pojęcie ?recykling?. Czas ok.15 min.
Lp.5 ZADANIA:
Rebus ekologiczny:
Każda grupa otrzymuje taki sam rebus, należy go rozwiązać i zapisać na kartce.
Pomoce:
karta pracy PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Uczniowie rozwiązują rebus i zapisują hasło:
ABYŚMY NIGDY JUŻ ŻADNEJ Z RZEK NIE ZAMIENILI W CUCHNĄCY ŚCIEK! PUNKTACJA:
Jest to zadanie na czas: pierwsza grupa, która odda prawidłowo rozwiązany rebus otrzymuje 6 punktów i dalej odpowiednio każda następna o 1 punkt mniej.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- potrafi rozwiązywać rebusy i współpracować w grupie. Czas ok.7 min.
Lp.6 ZADANIA:
Zasady MŁODEGO EKOLOGA:
Grupa otrzymuje rozsypankę wyrazową, z której uczniowie układają hasło i umieszczają je na szarym papierze.
Pomoce: rozsypanki wyrazowe.
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Hasła:
PRZYJACIEL PRZYRODY:
- Dba o swoje zdrowie.
- Nie zanieczyszcza środowiska.
- Oszczędza wodę pitną
- Nie zrywa roślin chronionych.
- Uważnie obserwuje przyrodę.
- Pomaga zwierzętom zimie. PUNKTACJA:
Za prawidłowe ułożenie hasła -1 punkt.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- potrafi układać zdania z rozsypanek wyrazowych. Czas ok.1 min.
Lp.7 ZADANIA:
Podliczanie punktów,
W czasie prac komisji konkursowej, odbywa się skrobanie marchewek-jak najstaranniej.
Pomoce:
marchewki, nożyki.
PRZEWIDYWANE ODPOWIEDZI:
Prawidłowo i starannie oskrobane marchewki.
PUNKTACJA: Zadanie dodatkowe - nie punktowane.
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA:
Uczeń:
- potrafi oskrobać marchewkę,
- potrafi bezpiecznie posługiwać się nożykiem.
Czas ok. 1 min., prowadzący pomaga w razie potrzeby.
Zadania opracowała i kartotekę sporządziła: mgr Bożena Siegieniewicz,
nauczyciel nauczania zintegrowanego,
pedagog specjalny w Zespole Szkół nr 11 we Wrocławiu. |
