www.szkolnictwo.pl

 
mgr Anna Ciszewska
nauczyciel języka polskiego

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO - KL. VI c.
Temat: O sztuce tworzenia wywiadu ... Obycie ułatwia życie.

Cele operacyjne – uczeń potrafi:

• zna tworzywo językowe form wypowiedzi pisemnej, np. wywiadu,
• umie skonstruować pytania do pisarza/poety i poprzez to – stworzyć wywiad,
• wskazuje nazwisko autora i treść utworów literackich jego autorstwa,
• rozpoznaje elementy biografii danego pisarza/poety,
• przyporządkowuje gatunki literackie do poszczególnych rodzajów literackich,
• wie, jaki gatunek literacki uprawiał dany literat,
• orientuje się w tytułach przynależnych do twórczości danego pisarza/poety,
• dba o stylistykę – poprawną formę wypowiedzi,
• pisze zgodnie z ortografią i interpunkcją języka polskiego.

metody aktywizujące: gry dydaktyczne, drama (techniki dramy: wejście w rolę, elementy wywiadu), praca w grupach;
metody programowe: praca z tekstem (tekst z lukami, eliminatka), praca z materiałem ikonograficznym (test Zgaduj – zgadula, minitest wiadomości);
metody podające: krótka rozmowa nauczająca;
metody praktyczne: projekt.

plansze z wywiadem, indywidualne karty pracy ucznia, zbiorcza karta pracy kl. VI c, bogaty zestaw ćwiczeń praktycznych przygotowanych przez nauczyciela, ozdobna tablica z podziałem na rodzaje i gatunki literackie, środki papiernicze, mikrofon;

1. Zapis tematu, czynności organizacyjne – podział klasy na 3 grupy i wybór liderów oraz rozdanie materiałów dydaktycznych: plansz, kopert z kartonikami, indywidualnych kart pracy z punktacją, środków papierniczych.
2. Rozmowa nauczająca między nauczycielem a uczniami, którzy powinni podać znaczenie słowa – wywiad. Nauczyciel uzupełnia sformułowane przez dzieci definicje o bogatsze treści pochodzące ze Słownika języka polskiego.
3. Wprowadzenie nauczyciela, który proponuje uczniom wejście w rolę dziennikarza. Jego zadaniem jest przeprowadzić interesujący i poprawny językowo wywiad ze znanym pisarzem/poetą.
   Zanim uczniowie przejdą do sedna zajęć lekcyjnych, nauczyciel informuje, że będą musieli poczuć się pisarzami, bibliotekarzami, uczestnikami teleturnieju. Jako wykonawcy w/w zawodów będą zobligowani do wykonania ćwiczeń praktycznych, a na dodatek będą musieli samodzielnie ocenić swoją wiedzę.
   • Ćwiczenie nr 1.
     MINITEST
          Wyobraź sobie, że bierzesz udział w teleturnieju. Przeczytaj uważnie cytaty z poznanych wcześniej tekstów literackich. Odgadnij imię i nazwisko twórcy przywołanego utworu literackiego:
     1. " Panie, to moja praca, a zdarzenie Twoje;
        Raczyż błogosławieństwo dać do końca swoje!";
        AUTOR: ............................................
     2. "Nad Soplicowem słońce weszło i już padło
        Na strzechy, i przez szpary w stodołę się wkradło";
        AUTOR: ............................................
     3. " -W chorągwi Wołodyjowskiego sami laudańscy ludzie"; AUTOR: ...........................................
   • Ćwiczenie nr 2.
     ZGADUJ - ZGADULA
     Polecenie dla grupy:
          Wyjmijcie z koperty nr 1 tabliczki z nazwiskami literatów. Odczytajcie uważnie informację biograficzną z planszy (pierwsza wypowiedź dialogu). Zdecydujcie, z którym pisarzem/poetą będzie przeprowadzała wywiad Wasza grupa! W stosownym miejscu przyklejcie nazwisko wybranego twórcy przy pomocy kolorowej taśmy klejącej.
   • Ćwiczenie nr 3.
     ELEMENTY MAPY MENTALNEJ
          Postaw się w roli pisarza/poety, znawcy literatury. On musi wiedzieć, w jaką formę ubrać wymyślone przez siebie słowa. Przyporządkuj podane gatunki literackie do trzech rodzajów literackich.

     EPIKA

     LIRYKA

     DRAMAT

     Gatunki literackie:
     komedia, fraszka, powieść, nowela, sonet, mit, hymn, baśń, pieśń, tragedia;
   • Ćwiczenie nr 4.
     TEST Z LUKAMI
     Polecenie dla grupy:
         Jesteście świetnymi znawcami sztuki pisarskiej. Naklejcie na planszy (druga wypowiedź dialogu) odpowiednie nazwy gatunków literackich, uprawianych przez pisarza/poetę, z którym wywiad przeprowadza Wasza grupa. Nazwy tych gatunków umieszczone są w kopercie nr 2.
     ELIMINATKA
   • Ćwiczenie nr 5.
          Gdybyś w przyszłości został(-a) bibliotekarzem, musiał(-a)byś orientować się, co napisał każdy z prozaików/poetów.
          Podkreśl te tytuły, które należą do twórczości tego autora, z którym wywiad przeprowadza Twoja grupa.
     Tytuły do wyboru:
     "Na dom w Czarnolesie", "Potop", "Przyjaciele", "Janko Muzykant", "Dziady", "Krzyżacy", "Powrót taty", "Na nabożną", "Na lipę";
   • Ćwiczenie nr 6.
     Polecenie dla grupy:
         Wyjmijcie z koperty nr 3 – tytuły dzieł poszczególnych pisarzy/poetów i przyklejcie je w stosownym miejscu na planszy ( trzecia wypowiedź dialogu).
   • Ćwiczenie nr 7.
     ELEMENTY WYWIADU
     Polecenie dla grupy:
         Wejdźcie w rolę doskonałego w swoim fachu dziennikarza. Wymyślcie i poprawnie zapiszcie na planszy błyskotliwe pytania do pisarza/poety, z którym mieliście za zadanie przeprowadzić wywiad! Pamiętajcie, że nie należy zaczynać pytania od słowa "czy". Czasami zamiast pytania, można sformułować prośbę.
4. Po zakończonej pracy w grupach – uczniowie odczytują swoje pomysły, pytania z mikrofonem w ręku.
5. Podczas pracy uczniowie cały czas mieli za zadnie oceniać się na indywidualnej karcie pracy. Teraz podają ostateczną ilość punktów, którą uzyskali na zajęciach lekcyjnych. Nauczyciel przenosi tę punktację na zbiorczą kartę pracy klasy i podsumowuje działania i wiedzę uczniów.
6. Zadanie pracy domowej:
   Wciel się w postać pisarza/poety, z którym Twoja grupa przeprowadzała wywiad. Napisz w jego imieniu – list- do dowolnego adresata, w którym podasz ciekawostki na temat "własnej" twórczości.

1. " Panie, to moja praca, a zdarzenie Twoje;
   Raczyż błogosławieństwo dać do końca swoje!";
   AUTOR: ............................................
2. "Nad Soplicowem słońce weszło i już padło
   Na strzechy, i przez szpary w stodołę się wkradło";
   AUTOR: ............................................
3. " -W chorągwi Wołodyjowskiego sami laudańscy ludzie"; AUTOR: ...........................................
   0 – 3p.

• .................................................................................. ....................................................................................... .......................................................................................
• Urodziłem się na Litwie. Wiele lat przebywałem na emigracji w zachodniej części Europy, gdzie pracowałem i jako bibliotekarz i jako redaktor gazety, ale przede wszystkim – pisałem!
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Zasłynąłem chyba przede wszystkim z "Pana Tadeusza", który jest polską .................. ............................, ale tworzyłem też ..................................... dla dzieci, czy ................................................ Krymskie ...
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Lubię swoje dzieła: ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

• Odgadnij z kim masz przeprowadzić wywiad?
• Uzupełnij nazwy gatunków literackich, które uprawiał dany poeta.
• Podaj tytuły trzech dzieł literackich, które napisał tenże autor i, z których jest znany m.in. dla ucznia szkoły podstawowej.
• Uzupełnij cztery wolne miejsca pytaniami bądź prośbami o odpowiedź, które pasowałyby do tak udzielonych odpowiedzi!

• ............................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Wiele utworów podpisałem pseudonimem Litwos. Zawsze pociągała mnie tematyka historyczna, a zwykło się mówić, iż pisze "ku pokrzepieniu serc".
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Skoro interesowała mnie przeszłość, to stworzyłem wiele ................................................, choć nie stroniłem od krótkich form, obrazujących nędzę i biedę Polski XIX w., czyli od .............................
• ....................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Lubię swoje teksty; ....................................................................................... .......................................................................................
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

• Odgadnij z kim masz przeprowadzić wywiad?
• Uzupełnij nazwy gatunków literackich, które uprawiał dany pisarz.
• Podaj tytuły trzech dzieł literackich, które napisał tenże autor i, z których jest znany m.in. dla ucznia szkoły podstawowej.
• Uzupełnij cztery wolne miejsca pytaniami bądź prośbami o odpowiedź, które pasowałyby do tak udzielonych odpowiedzi!

• ............................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Byłem pierwszym, który zaczął pisać poezję w języku polskim. Można powiedzieć, że zrobiłem zawrotną karierę, ze względu na to, że wprowadziłem do literatury polskiej mnóstwo gatunków literackich. Dla Was mój język brzmi, niestety, archaicznie.
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Wyśmiewałem pewne wady ludzkie, takie jak: pijaństwo we ......................................, żałowałem po stracie córki Urszulki w .........................................
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................
• Lubię się śmiać, wobec tego najbardziej lubię moje fraszki, pt.; ....................................................................................... .......................................................................................
• ................................................................................... ....................................................................................... .......................................................................................

• • Odgadnij z kim masz przeprowadzić wywiad?
• Uzupełnij nazwy gatunków literackich, które uprawiał dany poeta.
• Podaj tytuły trzech dzieł literackich, które napisał tenże autor i, z których jest znany m.in. dla ucznia szkoły podstawowej.
• Uzupełnij cztery wolne miejsca pytaniami bądź prośbami o odpowiedź, które pasowałyby do tak udzielonych odpowiedzi!

poziom sprawności uczniów w zakresie wykorzystania wiedzy w praktyce;

metody aktywizujące: gry dydaktyczne, drama (techniki dramy: wejście w rolę, elementy wywiadu), praca w grupach;
metody programowe: praca z tekstem (tekst z lukami, eliminatka), praca z materiałem ikonograficznym (test Zgaduj – zgadula, minitest wiadomości);
metody podające: krótka rozmowa nauczająca;
metody praktyczne: projekt.