www.szkolnictwo.pl

 Opracowała Krystyna Wysocka

TEMAT: Rozwiązywanie zadań dotyczących obliczeń procentowych.


Cele ogólne:
- utrwalenie wiadomości dotyczących obliczeń procentowych
- kształtowanie umiejętności:
• sięganie do wiedzy opanowanej wcześniej
• posługiwanie się językiem matematycznym
• praktyczne zastosowanie zdobytych umiejętności
- wykorzystywanie wiedzy do rozwiązywania nowych problemów


Cele szczegółowe:

Uczeń:
- zna i objaśnia pojęcie procentu
- zamienia ułamki na procenty i odwrotnie
- stosuje obliczenia procentowe do rozwiązywania zadań
- odczytuje niezbędne informacje z tabeli i wykorzystuje je w konkretnej sytuacji praktycznej
- zna zasady zaokrąglania liczb

Metody i formy pracy:

- dyskusja dydaktyczna
- forma zbiorowa
- praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

- domino procentowe ( załącznik nr1 )
- karty pracy ucznia ( załącznik nr 2, załącznik nr 3 )
- kalkulator

Przebieg lekcji:

1. Część wstępna:
Zapoznanie uczniów z celami ich pracy podczas lekcji.
Uwrażliwienie dzieci na istotę i znaczenie w życiu codziennym umiejętności wykorzystania obliczeń procentowych np.: kredyty bankowe , lokaty .

2. Przypomnienie i powtórzenie podstawowych wiadomości o procentach:
Nauczyciel kieruje do uczniów pytania:

- „Co to jest procent ?”

- „ Jak zamieniamy procent na liczbę i liczbę na procent?”


Nauczyciel rozdaje domino matematyczne (załącznik nr 1) -uczniowie w ławkach układają domino- za każdą dobrze ułożoną „ kostkę ״ otrzymują 1 punkt, mogą korzystać z podpowiedzi kolegi- wtedy dzieli się punktem z podpowiadającym

- „ Jak obliczamy procent danej liczby?”
Nauczyciel podaje treść zadania , które uczniowie rozwiązują w pamięci:

„ Rodzina Jabłońskich produkuje dziennie przeciętnie 6 kg śmieci, z czego 25 % stanowi makulatura. Ile kg makulatury znajduje się w tych śmieciach?”

3. Praca indywidualna uczniów polegająca na odczytywaniu danych z tabel dotyczących stanu czystości wód w Polsce ( załącznik nr 2 ) i wykorzystaniu ich do rozwiązania zadań ( załącznik nr 3 )

Uczniowie rozwiązują zadania w dowolnej kolejności.. Nauczyciel ukierunkowuje pracę niektórych uczniów. Po upływie ustalonego czasu uczniowie przedstawiają rozwiązania.

4. Samoocena ucznia pod kontrolą nauczyciela

W trakcie lekcji uczniowie otrzymują punkty za każde prawidłowo rozwiązane zadanie, a następnie sumują wszystkie zdobyte w czasie lekcji punkty. Uczeń , który zdobył ponad 50 % możliwych do zdobycia punktów , otrzymuje + , ci co zdobyli powyżej 90 % , oceny bardzo dobre.

5. Nauczyciel rozdaje kartki z pracą domową ( załącznik nr 4 ) i wyjaśnia w jaki sposób należy rozwiązać zadania.