Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Innowacja Programu Nauczania Sztuki

 

 


INNOWACJA PEDAGOGICZNA

Nazwa innowacji:

Innowacja programu nauczania sztuki

"Elementy muzykoterapii"

Autor:

mgr Tomasz Klaman

Główny cel innowacji:

Rozwój osobowości dziecka poprzez zastosowanie różnych form aktywności twórczej.

Szczegółowe cele innowacji:
  • Rozwijanie uczuć społeczno – moralnych, intelektualnych i estetycznych.
  • Rozwijanie zainteresowań własnych, zdolności czerpania z bogactw wyobraźni twórczej i umiejętności dokonywania operacji twórczych.
  • Ukierunkowanie aktywności poznawczej dziecka na poznanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno – kulturalnej i przyrodniczej wzbogacającej zasób jego własnych doświadczeń.
  • Budzenie wrażliwości na wartości estetyczne w otoczeniu i kształcenie szacunku dla wartości uniwersalnych.
  • Rozwijanie umiejętności współpracy w zespole.
  • Kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów.
  • Wyzwalanie naturalnych instynktów kreacyjnych poprzez oddziaływanie na sferę uczuciowo- intelektualną.
Warunki realizacji:

Innowacja poszerza treści kształcenia zawarte w programie nauczania sztuki./nr w wykazie: DKW- 4014- 138/00 / .
Realizowana będzie dwa razy w miesiącu przez okres jednego roku szkolnego. Jednostka tematyczna trwać będzie jedną godzinę lekcyjną.
Zadania:
  • Kształcenie umiejętności posługiwania się operacjami umysłowymi: analiza, porównywanie, uogólnianie, klasyfikowanie, nazywanie.
  • Wzbogacanie wyobraźni stanowiącej pośrednie ogniwo między myśleniem sensoryczno – motorycznym a myśleniem pojęciowym.
  • Rozwijanie różnych form twórczości dziecięcej z uwzględnieniem prób łączenia różnych rodzajów ekspresji.
  • Stworzenie warunków do rozwijania twórczej aktywności:
    • emocjonalnych – stworzenie atmosfery życzliwości, zrozumienia, zapewniającej poczucie bezpieczeństwa,
    • materialnych – umożliwienie twórczej działalności z wykorzystaniem rozmaitych " tworzyw",
    • metodycznych – organizowanie kreatywności dziecka przez stymulowanie, inspirowanie i kierowanie.
Metody:
  • eksponujące, poszukujące, problemowe oparte na zadaniach otwartych i zamkniętych,
  • Mobilna Rekreacja Muzyczna M. Kieryła
  • krąg uczuć,
  • dyskusja,
  • opowiadania muzyczne,
  • swobodne muzykowanie, krótkie produkcje dźwiękowe,
  • gry i zabawy relaksacyjne,
  • techniki C. Freineta.
  • pantomima, ruch, gest.
Formy:
  • indywidualna,
  • zespołowa,
  • grupowa.
Miejsce:
  • Zespół Szkół Specjalnych w Chojnicach.
Rodzaj innowacji:
  • przedmiotowa – poszerzająca.
Termin realizacji :
  • rok szkolny 2004/2005
Programem innowacyjnym objęta zostanie:
  • klasa V Zespołu Szkól Specjalnych w Chojnicach.
Motywacja:

     Innowacja ta wzbogaca treści kształcenia zawarte w programie nauczania muzyki o elementy muzykoterapii.. Poszukiwanie nowych metod w pracy pedagoga staje się wymogiem dzisiejszych czasów. Z roku na rok wzrasta liczba dzieci z zaburzeniami rozwoju osobowości. Dzieci te mają trudności w nauce, dostosowaniu się do otoczenia, nierzadko sprawiają kłopoty wychowawcze rodzicom i nauczycielom. U wielu uczniów stwierdza się znaczny stopień nadpobudliwości, impulsywności i przekory. Wykorzystanie muzyki, psychologii i pedagogiki w kompleksowym nauczaniu i wychowaniu staje się niekiedy jedyną drogą do osiągnięcia sukcesu pedagogicznego. Muzykoterapia stara się uruchamiać wszelkie formy aktywności twórczej dziecka w celu wzbogacenia jego osobowości. Każda działalność ekspresyjna daje radość, a koncentracja na przedmiocie zajęć odwraca uwagę dziecka od niepowodzeń i zmartwień.
     Reakcja emocjonalna na zjawiska wizualne, dźwiękowe, dotykowe czyni życie dziecka bogatszym a samo dziecko zaczyna odkrywać swoje pragnienia, potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia. Słowo, dźwięk, barwa, kształt, gest są naturalnym tworzywem, za pomocą którego dziecko wyraża swoje przeżycia, uczucia, myśli. Obcowanie dziecka ze światem muzyki wzbogaca je i staje się dla niego atrakcyjną metodą pracy i zabawy.

Treści innowacyjne:
  • ćwiczenia integracyjne,
  • tworzenie ilustracji muzycznych,
  • zabawy w kręgu,
  • współdziałanie w grupie - empatia,
  • identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych,
  • nawiązywanie kontaktu z rówieśnikami - ćwiczenia w parach,
  • umiejętność radzenia sobie z konfliktami,
  • kształcenie szacunku dla własnych potrzeb, pragnień, własnej odrębności,
  • kształcenie umiejętności uważnego słuchania,
  • nauka kreowania siebie- "ja" – moje mocne strony,
  • kształcenie umiejętności dokonywania oceny, samooceny,
  • prezentacja i rozwój zainteresowań, preferencji,
  • umiejętność niesienia pomocy, rady, kształcenie opiekuńczości,
  • wzbogacanie wrażliwości estetycznych,
  • kształcenie szacunku dla tradycji i zwyczajów,
  • rozwój umiejętności wykorzystania fantazji w kreowaniu siebie,
  • próba określenia pozycji w grupie- moja rodzina, moja klasa,
  • zabawy relaksacyjne,
  • kształcenie umiejętności niewerbalnego porozumiewania się w grupie: / zastosowanie różnych form aktywności twórczej/, podsumowanie.
Po zakończeniu innowacji uczeń:
  • potrafi zintegrować się z grupą rówieśników,
  • ujawni zdolności twórcze,
  • zrytmizuje organizm, poprawi koordynacje ruchową,
  • nauczy się współpracy w zespole,
  • określi swoje emocje,
  • nawiąże bezpośredni kontakt z partnerem,
  • nauczy się radzić z konfliktami,
  • okaże szacunek dla siebie i innych,
  • nauczy się uważnego słuchania siebie i innych,
  • określi swoje mocne strony,
  • nauczy się podejmować decyzje,
  • rozwinie swoje zainteresowania,
  • nauczy się pomagać innym,
  • wzbogaci swoją wrażliwość,
  • pozna tradycje i zwyczaje,
  • ujawni fantazję w kreowaniu siebie,
  • określi swoją pozycję w grupie,
  • nauczy się autorelaksu,
  • potrafi swobodnie korzystać z różnych niewerbalnych środków wyrazu w komunikacji z otoczeniem.
Charakterystyka grupy:
    Przed rozpoczęciem innowacji dokonano charakterystyki grupy:
    Do klasy uczęszczają dzieci upośledzone w stopniu lekkim u których zaobserwowano następujące zaburzenia:
    • nasilone zaburzenia uwagi,
    • trudności w koncentracji,
    • nadmierna impulsywność,
    • nadmierna ruchliwość,
    bądź też:
    • zahamowania emocjonalne,
    • zachwiane poczucie tożsamości,
    • niski poziom zaufania,
    • niskie poczucie własnej wartości,
    • wahania mobilizacji psychicznej,
    • mała wytrwałość.
Ewaluacja:
     W trakcie trwania ewaluacji, będzie dokonywana ocena programu. Głównym zadaniem ewaluacji będzie uzyskanie odpowiedzi na pytanie, czy założenia i cele programu zostały osiągnięte i czy program może być kontynuowany.

W celu zebrania danych zostaną użyte:
  • ankiety,
  • wywiad środowiskowy,
  • dyskusja,
  • obserwacja,
  • wytwory prac uczniów.
Po zakończeniu innowacji i podsumowaniu wniosków postawiona zostanie diagnoza. Z wynikami diagnozy zostaną zapoznani:
  • dyrektor szkoły,
  • nauczyciele,
  • rodzice,
  • uczniowie.

Jeżeli zauważyłeś jakieś nadużycia w prezentacji napisz o tym poniżej i wyślij je do nas:
INFORMACJE O PREZENTACJI

Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 23:26:40
Edycja: Edytuj prezentację.

HISTORIA PREZENTACJI

Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:26:40) - Edytuj prezentację.





Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie