www.szkolnictwo.pl

 
Ośrodek tematyczny - Nasze zdrowie
Temat zajęcia - Pomyśl o własnym zdrowiu.

Edukacja środowiskowa – Wypowiedzi złożone na temat zimy na podstawie posiadanych wiadomości. Cechy zimowej pogody. Badanie czystości śniegu.

Edukacja polonistyczna - Rozwiązywanie zagadek tematycznych. Rozmowa na temat: Co robić, aby się nie przeziębiać i nie zarażać innych. Uzupełnianie tekstu z lukami.

Edukacja matematyczna - Porównuje liczby w zakresie 20.

Edukacja plastyczna - Projektowanie właściwego ubioru na zimowy spacer – technika kredek ołówkowych.
Operacjonalizacja celów. Po zajęciu uczeń:

• Ma usystematyzowaną wiedzę o zimie.
• Umie opisać elementy zimowej pogody.
• Przeprowadza i wyciąga wnioski z doświadczenia.
• Umie określić dobre i złe cechy zimy.
• Rozumie, czego nie wolno, a co należy robić dla ochrony zdrowia.
• Umie skorzystać z różnych źródeł wiedzy w celu zdobycia wiadomości.
• Poszerza swój słownik czynny o wyrazy poznane na zajęciu.
• Umie narysować właściwy ubiór do odpowiedniej pogody.
• Porównuje liczby w zakresie 20.
• Umie pracować indywidualnie i współpracować w grupie.

1. Wprowadzenie do zajęć.
   Rozwiązywanie zagadek tematycznych, zapisywanie rozwiązań na tablicy.
   Padał noc całą, miękki, świeżutki, biały. Ciepłą pierzynką okrył świat cały. ŚNIEG Toczy kule Krzysiek, toczy też i Anka, Ulepią z tych kul białego .... BAŁWANKA To niebezpieczna zabawka, na stawie .... ŚLIZGAWKA Wyjaśnienie pisowni wyrazów.
   
   
2. Nawiązanie do tematu.
   Z czym kojarzą się te wyrazy? Analiza wyrazu zima.
   Omówienie cech zimowej pogody. Nauczyciel pokazuje wyrazy związane z pogodą, uczniowie odczytują je i zawieszają na tablicy te, które charakteryzują zimę.
   Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych i odpowiedni ubiór.
3. Wykonanie doświadczenia badania czystości śniegu. Pobranie próbki śniegu i umieszczenie jej w szklance na kaloryferze.
4. Podsumowanie wiadomości o zimie - „burza mózgów” Dzieci mają za zadanie podawać dobre i złe cechy zimy, nauczyciel przy każdej podanej cesze przylepia karteczkę samoprzylepną po stronie + lub - napisanego wyrazu: ZIMA.
5. Porównywanie liczb w zakresie 20. Podliczenie wszystkich plusów i minusów, zapisanie liczb. Dzieci odpowiadają na pytania: Czego jest więcej? Czego mniej? O ile więcej? O ile mniej? Ile razem?
6. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: Co sprzyja zimowemu przeziębianiu się?
   • wyjaśnienie z pomocą słownika wyrazów obcych znaczenia pojęcia „przeziębienie”
   • omówienie najczęściej występujących objawów przeziębień
   • najczęściej występujące przyczyny przeziębień
   • omówienie wyników doświadczenia ze śniegiem, wyciągnięcie wniosków
7. Zabawa ruchowa.
   Naśladowanie ruchem czynności związanych z zabawami na śniegu: lepienie bałwana, jeżdżenie na łyżwach, nartach itd.
8. Wspólne redagowanie odpowiedzi na pytanie: Co robić, aby nie zarażać innych? - giełda pomysłów.
9. Wykonanie notatki w zeszycie.
   Uczniowie zapisują temat: Pomyśl o własnym zdrowiu. Przyklejają w zeszycie karteczkę z lukami. Na tablicy nauczyciel zawiesza w rozsypce wyrazy pomocnicze.
   Dzieci w grupach czteroosobowych zastanawiają się, jak uzupełnić tekst.
   Po głośnym przeczytaniu – dzieci samodzielnie uzupełniają tekst wpisując brakujące wyrazy:
   1. Zjadaj dużo warzyw i owoców!
   2. Ubieraj się stosownie do pogody!
   3. Często myj ręce!
   4. Kiedy kaszlesz lub kichasz zasłaniaj nos i usta chusteczką!
   5. Zużyte chusteczki wrzucaj do kosza!
10. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z szablonem postaci ludzkiej z poleceniem, aby każde dziecko zaprojektowało prawidłowy ubiór na spacer, odpowiedni do zimowej pogody. Wystawa projektów; czy każdy strój pozwoli nie dopuścić do przeziębienia.
11. Podsumowanie zajęcia.
    Przypomnienie , że o zdrowie trzeba dbać zawsze. Uzmysłowienie, że nadchodzące po zimie przedwiośnie należy także do czasu, kiedy jest niebezpieczeństwo zachorowań.
    Odczytanie głośne chórem notatki z zeszytu.