Autor: mgr Renata Grosicka
mgr Izabella Piątek
mgr Grażyna Kaleta
nauczyciele Gimnzazjum nr 1 w Pińczowie
WSTĘP
Wybór drogi kształcenia i przyszłego zawodu jest szczególnie złożony, ze względu na specyficzną sytuację na wciąż zmieniającym się rynku pracy, zwłaszcza w momencie, w którym jest podejmowany. Młody wiek powoduje, iż trudno podjąć dojrzałą decyzję o przyszłości ze względu na ryzyko, jakie ona za sobą niesie. Nie powinien być to wybór przypadkowy, gdyż od niego w znacznym stopniu zależą przyszłe losy człowieka. Wymaga wielu przemyśleń i uwzględnienia różnorodnych czynników wpływających na powodzenie.
Przygotowanie do wyboru dalszej drogi kształcenia i przyszłego zawodu jest wyzwaniem nie tylko dla uczniów gimnazjum i ich rodziców, ale także dla pedagogów, którzy winni pomagać młodzieży w rozpoznawaniu ich predyspozycji, motywować i rozwijać zainteresowania i uzdolnienia, dostarczać informacji o możliwościach i ścieżkach kształcenia zawodowego. Służy temu opracowany program preorientacji zawodowej.
Program obejmuje treści do wykorzystania na przestrzeni 3 lat nauki w gimnazjum.
Zostały one dobrane do poszczególnych klas w ten sposób, iż mogą być realizowane przy zaangażowaniu i współpracy wychowawców, nauczycieli – zwłaszcza WOS-u, pedagoga, rodziców oraz innych osób i instytucji wspierających tę działalność.
TREŚCI:
1. Funkcjonowanie człowieka w gospodarce rynkowej.
2. Lokalny rynek pracy, zasoby ludzkie.
3. Aktywne zachowanie na rynku pracy.
4. Grupy zawodów-analiza podstawowych wymagań kwalifikacyjnych.
5. Ścieżka kariery zawodowej.
6. Poradnictwo zawodowe.
7. Podmioty gospodarcze (konsumenci, producenci).
8. Źródła sukcesów i niepowodzeń.
9. Mocne i słabe strony własnej osobowości.
10. Kontakty interpersonalne.
PODSTAWOWE CELE I ZAŁOŻENIA PROCESU KSZTAŁCENIA:
1. Możliwości rozwoju własnej przedsiębiorczości.
2. Postrzeganie i analizowanie zjawisk i zmian społeczno-gospodarczych zachodzących w kraju i na świecie.
3. Zainteresowanie uczniów obszarem edukacji ekonomicznej i społecznej.
4. Przygotowanie do świadomego podjęcia decyzji o wyborze dalszego kierunku kształcenia i przyszłego zawodu.
SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE:
1. Diagnozowanie możliwości, zainteresowań, zdolności, potrzeb i własnego stanu zdrowia.
2. Identyfikacja i analiza podstawowych uwarunkowań osiągania sukcesu w podejmowaniu działań indywidualnych i grupowych.
3. Identyfikacja własnych predyspozycji do przedsiębiorczego myślenia i działania.
4. Poznanie i rozumienie podstawowych mechanizmów gospodarki rynkowej.
5. Rozumienie zależności podmiotów występujących na rynku: gospodarstwo, przedsiębiorstwo, państwo.
6. Analiza możliwości, korzyści i zagrożeń w związku z integracją Polski z Unią Europejską (edukacyjnych i zawodowych).
7. Umiejętność dokonania samooceny własnych predyspozycji zawodowych, asertywnych zachowań i pozytywnego myślenia.
8. Umiejętności interpersonalne.
9. Umiejętność dokonania autoprezentacji oraz sporządzenia dokumentów niezbędnych przy ubieganiu się o pracę (CV, list motywacyjny).
10. Uświadomienie potrzeby ustawicznego kształcenia, podnoszenia kwalifikacji i dostosowania do zmieniającej się sytuacji na rynku, jako warunku koniecznego do osiągnięcia sukcesu i samozadowolenia.
11. Zapoznanie z możliwościami dalszego kształcenia (szkoły średnie, uczelnie wyższe) i wyboru zawodu.
12. Zapoznanie z poszczególnymi grupami zawodowymi oraz zawodami przyszłości.
13. Poznanie możliwości podejmowania działalności na własny rachunek (mała przedsiębiorczość).
14. Analiza potrzeb rynku pracy.
15. Planowanie dalszego kształcenia i kariery zawodowej z uwzględnieniem głównych tendencji lokalnego i światowego rynku pracy.
16. Kształcenie postaw przedsiębiorczych, aktywnego zachowania się na rynku pracy i kształtowania własnej pozycji zawodowej.
17. Sposoby radzenia sobie ze stresem w sytuacji bezrobocia.
18. Korzystanie z pomocy biur pośrednictwa pracy.
19. Mobilność zawodowa: dostosowanie swoich kwalifikacji do zapotrzebowania rynku pracy, zmiana miejsca zamieszkania.
20. Stworzenie punktu informacyjnego w szkole.
21. Poznanie podstaw prawa pracy.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW:
1. Ćwiczenia zmierzające do samopoznania i określenia z różnych perspektyw swojej osoby.
2. Badania psychologiczne predyspozycji zawodowych.
3. „Giełda szkół” (informacje nt. sieci szkół ponadgimnazjalnych).
4. Warsztaty zawodoznawcze.
5. Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów, wywiady.
6. Wycieczki do zakładów pracy (poznawanie specyfiki zawodów, środowiska pracy, narzędzi pracy, możliwości zatrudnienia) .
7. Spotkanie z pracownikiem PUP (analiza potrzeb rynku w środowisku).
8. Czytanie i analizowanie ogłoszeń i anonsów.
9. Redagowanie gazetki ściennej, wydawanie informatorów, tworzenie portfolio (gromadzenie informacji nt. najciekawszych i najbardziej poszukiwanych zawodów).
10. Projekt edukacyjny „Mądry wybór – dobry zawód”.
ZAMIERZONE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:
1. Uczeń odpowiada na pytanie „kim jestem”, „moje mocne i słabe strony”, opisuje siebie.
2. Potrafi dokonać adekwatnej samooceny i zaprezentować siebie.
3. Posiada umiejętności interpersonalne w zakresie prawidłowej komunikacji, współpracy, asertywności.
4. Potrafi dokonywać wyborów i podejmować odpowiedzialne decyzje.
5. Zna pojęcie zawodu, pracy, kwalifikacji zawodowych.
6. Umie przyporządkować predyspozycje i umiejętności zawodowe do określonych grup zawodowych.
7. Planuje dalsze kształcenie zgodnie z własnymi zainteresowaniami, predyspozycjami i tendencjami na rynku pracy.
8. Rozumie konieczność ustawicznego doskonalenia umiejętności zawodowych, a nawet zmiany zawodu czy miejsca zamieszkania.
9. Rozumie potrzebę aktywności na rynku pracy i kształtowania własnej pozycji zawodowej.
10. Potrafi adoptować się do wymagań nowej szkoły i nowej rzeczywistości.
11. Potrafi wypełnić konieczne dokumenty związane z zatrudnieniem.
12. Wie, gdzie szukać pomocy przy wyborze szkoły, zawodu i planowaniu kariery zawodowej.
13. Wie na czym polega korzystanie z pośrednictwa biur pracy, analizuje anonse, wyciąga wnioski.
14. Czuje się odpowiedzialny za swoją przyszłość. |
