Uczeń improwizuje głosem melodię naśladującą śpiew ptaków, a także śpiewa poznaną piosenkę tworząc do niej akompaniament. W ten sposób rozbudza wyobraźnię muzyczną i aktywność twórczą.
SCENARIUSZ ZAJĘĆ INSTRUMENTALNO – WOKALNYCH W KLASIE DRUGIEJ.
Temat: Tworzenie scenki pt. ,,Koncert ptaków”. Nauka piosenki ,,Odlot dzikich gęsi”.
Cele:
Uczeń:
- improwizuje głosem melodię naśladującą śpiew ptaków;
- poznaje możliwości narracyjne i ilustracyjne muzyki;
- rozbudza wyobraźnię muzyczną i aktywność twórczą;
- doskonali układ dźwiękowy na flecie i dzwonkach chromatycznych w obrębie gamy C- dur
- śpiewa poznaną piosenkę, tworzy do niej akompaniament;
Materiał kształcenia:
Utwór W. Lutosławskiego ,,Spóźniony słowik”, ,,Pióreczko”, odgłosy lasu i ptaków, instrumenty perkusyjne, dzwonki chromatyczne, flet,
Metody pracy:
ćwiczeń, aktywnego działania,
Plan pracy:
1.Wprowadzenie do tematu:
Słuchanie odgłosów lasu oraz ptaków- kukułki, słowika, skowronka, wrony, dzięcioła. Uczniowie odgadują głosy.
Słuchanie utworu W. Lutosławskiego ,,Spóźniony słowik” i ,,Pióreczko”. Uczniowie obserwują muzykę, kiedy się zmienia, jaki ma charakter. Opowiadają swoje wrażenia.
2. Ćwiczenia emisyjne:
Uczniowie dmuchają na piórko- powolne wydłużania oddechu.
Uczniowie śpiewają dźwięki sol – mi na sylabach ku –ku, kra – kra.
Śpiewanie zdań na dźwiękach gamy C – dur; przy dźwiękach wznoszących – forte, przy dźwiękach opadających – piano. Uczniowie grają linię melodyczną na dzwonkach chromatycznych.
Październik chodzi po kraju
I wygania ptactwo z gaju.
Gdy październik ciepło trzyma,
zwykle mroźna bywa zima.
3. Ćwiczenia twórcze:
Tworzenie ,,Koncertu ptaków”- łączenie śpiewu, mowy, gry na instrumentach. Dzieci same tworzą głosy wybranych ptaków, improwizują ich śpiew i konstruują utwór z wykorzystaniem instrumentów.
Propozycje:
- szum wiatru – delikatne pocieranie dłonią o błonę bębenka,
- śpiew ptaków – głos, flet,
- stukanie dzięcioła, klekot bociana – drewienka, kołatka,
Kolejne grupy prezentują swoje muzyczne scenki.
Krótkie omówienie , porównanie, zauważenie ciekawych głosów.
4. Osłuchanie z piosenką ,,Odlot dzikich gęsi”
Omówienie treści piosenki, nastroju, zwrócenie uwagi na dwuczęściową budowę utworu.
Rytmiczna recytacja tekstu pierwszej zwrotki i refrenu.
Powtarzanie tekstu piosenki na zasadzie echa.
Wyklaskiwanie rytmu piosenki.
Nauka melodii fragmentami.
Śpiew z nauczycielem.
Próby samodzielnego śpiewu.
Zabawa z piosenką – dowolna interpretacja ruchowa (marsz, bieg, podskoki).
Wybór instrumentów do tworzenia akompaniamentu – próby indywidualne.
Tworzenie akompaniamentu na instrumentach perkusyjnych do poznanej piosenki.
Wspólne wykonanie piosenki z towarzyszeniem akompaniamentu.
5. Zabawy i ćwiczenia utrwalające.
Nauczyciel podaje zdania prawdziwe i fałszywe. Uczniowie po wysłuchaniu zdania grają na flecie dźwięk sol, jeśli zdanie jest prawdziwe lub dźwięk mi, jeśli jest fałszywe.
Np. Dźwięk sol leży na drugiej linii.
Pięciolinia ma cztery linie.
Na jesieni świat się mieni.
Październik ma 30 dni.
Na zimę odlatują wróble.
Rok ma 12 miesięcy.
Na zimę pozostają w kraju dzikie gęsi.
6. Rytmiczne pożegnanie w rytmie ,, na trzy’’ – Do zo- ba - cze – nia.
Scenariusz zajęć opracowała mgr Halina Parakiewicz
