Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Plan Wczsenego wspomagania Dzieci Zdolnych w przedszkolu

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 3022 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Wczesne wspomaganie zdolności dzieci, już we wczesnej fazie edukacji, czyli edukacji przedszkolnej jest bardzo ważne.Wszechstronny rozwój osobowości dziecka jest priorytetowym zadaniem każdego przedszkola i szkoły, a co za tym idzie każdego nauczyciela.
Obecnie coraz częściej, w placówkach oświatowych, pojawiają się dzieci zdolne w różnorodnych dziedzinach. Inspiruje to nauczycieli do poszukiwania ciekawych i skutecznych sposobów wspierania ich uzdolnień, poprzez tworzenie im optymalnych warunków do pełnego wykorzystania ich wrodzonego potencjału i możliwości.

Plan wczesnego wspomagania rozwoju dzieci zdolnych.

Opracowała: nauczycielka J. Bot
dla grupy wiekowej: 4 - latki

Cele główne:
□ podtrzymywanie i rozwijanie zdolności dzieci.
□ wspomaganie ich w dążeniu do pracy nad samym sobą.
□ stwarzanie warunków sprzyjających rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań
□ stymulacja do działania , samodzielnego podejmowania decyzji .
□ zachęcanie do działań twórczych, w różnych dziedzinach aktywności.
□ dostarczanie wiedzy na temat zróżnicowanych form wyrażania siebie .
□ stwarzanie okazji do niekonwencjonalnego zastosowania własnych umiejętności zdolności .

POSTĘPOWANIE WSPOMADAJĄCE

1. Zdolności plastyczne :
□ wprowadzanie nowych technik
□ eksperymentowanie tworzywem plastycznym
□ większy stopień trudności w wykonywanych pracach
□ swobodny wybór techniki pracy oraz samodzielność w dobieraniu materiałów i przyborów potrzebnych do realizacji własnego projektu
□ kierowanie prac dzieci na różnorodne konkursy plastyczne organizowane przez środowisko lokalne i inne placówki .
□ udział dzieci w warsztatach plastycznych, na terenie przedszkola, MDK nr 2 i EMPiK-u.
Dzieci zdolne:
1…………………………………6……………………………………….
2…………………………………7……………………………………….
3…………………………………8……………………………………….
4…………………………………9……………………………………….
5………………………………...10……………………………………….


2. Zdolności taneczne i muzyczne .
□ zachęcanie dzieci do udziału w zajęciach dodatkowych „ tanecznych „
□ prezentowanie umiejętności dzieci na uroczystościach przedszkolnych , na tle grupy podczas zajęć i innych zabaw
□ w czasie wolnym umożliwianie dzieciom zabaw tanecznych i zabaw ze śpiewem
□ umożliwienie wyrażania swobodnej ekspresji ruchowej przy muzyce .
Dzieci zdolne:
1…………………………………6……………………………………….
2…………………………………7……………………………………….
3…………………………………8……………………………………….
4…………………………………9……………………………………….
5………………………………..10……………………………………….

3. Zdolności w nauce czytania i pisania .
□ kontynuowanie nauki czytania metodą I.Majchrzak.
□ wprowadzenie do pracy Metody Dobrego Startu M. Bogdanowicz
□ ćwiczenia graficzne metodą stopniowania trudności ( od łatwych - do skomplikowanych – wzory , szlaczki , bez liniatury , w powiększonej liniaturze , w zeszycie w 3 linie . )
□ próby czytania prostych wyrazów i zdań.
□ stopniowanie trudności podczas zajęć , umożliwienie dzieciom prezentacji swoich uzdolnień na tle grupy .
□ nagradzanie osiągnięć dzieci ( pochwała , symboliczne znaczki, prezentacji umiejętności na forum )
Dzieci zdolne:
1…………………………………6…………………………………11………………………………
2…………………………………7…………………………………12……………………………..
3…………………………………8…………………………………13……………………………..
4…………………………………9…………………………………14……………………………..
5………………………………..10…………………………………15……………………………..

4. Zdolności recytatorskie.
□ wykorzystywanie zdolności podczas uroczystości przedszkolnych i podczas zajęć, zabaw zorganizowanych dłuższych organizowanych konkursów.
□ przydzielanie dłuższych i bardziej skomplikowanych tekstów do nauki
□ zachęcanie do ruchowych improwizacji recytowanego tekstu .
Dzieci zdolne:
1…………………………………6…………………………………11………………………………
2…………………………………7…………………………………12……………………………..
3…………………………………8…………………………………13……………………………..
4…………………………………9…………………………………14……………………………..
5………………………………..10…………………………………15……………………………..

5. Zdolności matematyczne.
□ przygotowywanie bardziej skomplikowanych zadań matematycznych
□ promowanie umiejętności dziecka na tle grupy.
□ Indywidualne karty pracy dla dziecka.
Dzieci zdolne:
1…………………………………4…………………………………….
2…………………………………5……………………………………
3…………………………………6…………………………………..

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie