Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Możemy zmieniać nieprzyjemne sytuacje

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 683 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zadzwoń do Nas!* - tel. 606-...-... ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Jest to scenariusz spotkania 2 z 4, opracowany do własnego "Programu Zajęć Profilaktyczno-Wychowawczych w kl. II Szk. Podst.". Blok tematyczny: Odpowiedzialność za uczucia i działania; Temat: Możemy zmieniać swoje uczucia.

Scenariusz 2 z 4
Blok tematyczny: Odpowiedzialność za uczucia i działania
Temat: Możemy zmieniać nieprzyjemne sytuacje.

Spotkanie 1: Pomyliłem się.

Cel operacyjny: Uczniowie będą uczyć się postępować w sytuacjach powodujących nieprzyjemne uczucia i je zmieniać.

Cele szczegółowe – uczeń potrafi:
- uważnie wysłuchać opowiadanej historyjki,
- przyznać się do swoich błędów,
- rozmawiać o swoich błędach,
- wykonać oryginalna pracę plastyczno-techniczną.

Środki dydaktyczne:
- kartki z bloku technicznego,
- wycinanki z czasopism,
- kredki, flamastry,
- nożyczki i klej.

Przebieg zajęć
1. Po powitaniu nauczyciel opowiada dzieciom historyjkę o własnej pomyłce, jaka mu się przydarzyła bądź przytacza podobną do przykładu.

Przykład historyjki:
Była lekcja matematyki. Nauczyciel Kuby podszedł do tablicy i napisał: 1 + 1 = 3 Potem polecił dzieciom przepisać to do zeszytów. Kuba podniósł rękę i powiedział: „Proszę pana, myślę, że pan się pomylił. 1 + 1 = 2 a nie 3”. Nauczyciel odpowiedział: „Masz rację, Kubusiu, pomyliłem się. Cieszę się jednak, że jesteś czujny i zauważyłeś ten błąd. Dziękuję Ci.” Poczym nauczyciel poprawił cyferkę na tablicy.

2. Prosimy dzieci, by opowiedziały o własnych błędach, jakie im się przytrafiły. W rozmowie pytamy je o to, jak się wtedy czuły.
Uwaga! Staramy się uświadomić dzieciom, że pomyłka może przytrafić się każdemu. Trzeba tylko umieć to zauważyć w porę, przyznać się do błędu i spróbować go naprawić. Nie należy czuć się z tego powodu nieszczęśliwym.
3. Uczniowie przytaczają zdarzenia o pomyłkach z życia własnego i zauważone u innych.
4. Stawiamy przed dziećmi zadanie do wykonania, wyjaśniamy technikę.
Zadaniem dzieci jest wykonanie naklejanki z kolorowych papierów gazetowych. Ma to być naklejanka „z błędem”. Należy wykorzystać wycinki z kolorowych czasopism, zaś błąd ma polegać na tym, że np. samochód fruwa wśród ptaków lub ryba spaceruje alejkami w parku.
5. Ekspresja plastyczna dzieci.
6. Ekspozycja prac i uważne wyszukiwanie błędów w pracach kolegów.
7. Prace porządkowe.

Elżbieta Rzeźnicka

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie