Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Kim chcę zostać w przyszłości ?

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 5260 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Scenariusz godziny do dyspozycji nauczyciela przeznaczony zarówno dla licealistów jak i gimnazjalistów dotyczący preorientacji zawodowej.


AUTOR: Dorota Mironiuk

SCENARIUSZ  LEKCJI  
 
TEMAT:    KIM CHCĘ ZOSTAĆ W PRZYSZŁOŚCI?  ( realizacja 1- 2 godz,)

 
CELE:

-Ukazanie uczniom różnych aspektów, jakie należy brać pod uwagę przy wyborze wyboru.

-Określenie drogi kształcenia, zdobywania kwalifikacji do wykonywania wybranego zawodu.

 
POJĘCIA:

-Rynek pracy

-Predyspozycje

 
 
OCZEKIWANE REZULTATY:

Po zajęciach uczeń:

-Zna czynniki warunkujące wybór zawodu

-Potrafi podjąć próbę planowania drogi zawodowej, z uwzględnieniem swoich możliwości i ograniczeń.

 
MATERIAŁY:

Materiał pomocniczy nr 1 – „Moja hierarchia wartości”

Materiał pomocniczy nr 2  – „Różne aspekty wykonywanej pracy”

 
 
PRZEBIEG ZAJĘĆ:

 
1. Wprowadzenie - zapoznaj uczniów z celami lekcji.

 
Pytanie „Kim chciałbyś zostać?” słyszymy już w okresie przedszkolnym. Małe dzieci odpowiadają spontanicznie, nie mają one jednak realnego oglądu sytuacji. W późniejszym wieku pojawia się refleksja: „ Co chciałbyś w życiu robić?”,

Konfucjusz powiedział „WYBIERZ SOBIE PRACĘ, KTÓRĄ LUBISZ, A NIE BĘDZIESZ,

MUSIAŁ PRACOWAĆ DO KOŃCA ŻYCIA.”

Aby przekonać was o słuszności tego stwierdzenia wykonajmy wspólnie ćwiczenie:

Policzmy ile czasu spędzicie w przyszłości w pracy, przyjmując przeciętnie pracuje się 40 godzin tygodniowo) po odliczeniu

Dni wolnych  przyjmujemy, że tygodni pracy w roku jest 48), przez około 40 lat ( 40x 48x40 = 76800 godzin).

Z tego wyliczenia wynika, że wybór właściwego zawodu już teraz jest wart wysiłku i czasu. Jest to trudne zadanie, trzeba więc zebrać jak najwięcej informacji aby podjąć słuszną decyzję. Należy też pamiętać o dużej konkurencji na rynku pracy.

 

2. Rozdaj uczniom materiał pomocniczy nr 1 „Moja hierarchia wartości.”

 
Poleć, żeby przeczytali uważnie wypisane propozycje i określili 3 najważniejsze wartości, którymi będą się kierowali, wybierając zawód. Można też dopisać, jeżeli nie zostały zaproponowane w materiale nr 1.

Następnie:

* każdy uczeń wybrane przez siebie wartości zapisuje  na oddzielnych karteczkach

* uczniowie w zespołach np.6 - osobowych sporządzają listę wartości preferowanych przez grupę

* sporządzenie wspólnej listy wartości preferowanych przez  klasę – zapis na tablicy

 
 
3. Wspólnie zastanówcie się jak to się dzieje, że ludzie wybierają inne wartości (często nieprzeliczalne na pieniądze) – co daje im taka praca? Na pewno słyszeliście, że ludzie rezygnowali z bardzo dobrze płatnej pracy. Czym mogli się kierować, podejmując taka decyzję? (burza mózgów – zapisanie wniosków np., przymus wykonywania poleceń wbrew swoim przekonaniom, brak czasu dla rodziny, chęć zachowania  godności ….),

 
Wniosek: Pieniądze nie są najważniejsze, gdyż  mniej znaczyły niż czas spędzony z rodziną, z przyjacielem,  czy przymus wykonywania poleceń wbrew swoim przekonaniom.

 
4. Poproś uczniów,  aby określili zawody, jakie odpowiadają preferowanym przez klasę wartościom.(zapiszcie propozycje na tablicy).

 
 Wiemy, że świadczenie pracy wymaga pewnych predyspozycji, umiejętności wykonywania jej w zgodzie  naszymi wartościami, możliwościami. Powinniśmy też znać swoje ograniczenia, które mogą być barierą przy wykonywaniu tejże pracy. To kolejny obszar, któremu każdy powinien się przyjrzeć.

 
5. Rozdaj grupom materiał pomocniczy nr2.- Różne aspekty wykonywanej pracy.

Następnie  poleć uczniom  aby w grupach wykonali plakat .(pracują ok. 10 min)

 
6. Powstałe prace zawieszamy na widocznym miejscu.. Przedstawiciel wybranej grupy prezentuje zawód. Podczas dyskusji z całą klasą uzupełniacie informacje dopisując je na plakacie.

 
7. Podsumowanie – zadaj pytanie - Czy myśląc o przyszłości, wybierając dany zawód, brali pod uwagę wszystkie informacje, które pojawiły się na plakatach. Warto, aby ponownie, znając możliwości i ograniczenia, jeszcze raz przemyśleli i „zobaczyli” siebie w wybranym zawodzie.


autor: Dorota Mironiuk

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie