Fajne zajęcia dla uczniów klas 5. Lekcja koreluję się z językiem polskim i jest realizacją ścieżki czytelniczo - medialnej. Zajęcia można przeprowadzić przygotowując tekst z dowolnych baśni i wybierając inną technikę plastyczną. Uczniowie chętnie pracują, twórczo myślą. Polecam do realizacji.
Konspekt zajęć plastycznych w kl. V szkoły podstawowej
Prowadzenie :Marta Lorek
Temat Pewna historia.
CZAS 2x45
1. Cel ogólny: interpretacja plastyczna utworu literackiego, tworzenie dalszej wydarzeń, zastosowanie ćwiczenia myślenia twórczego „stop klatka”.
2. Cele operacyjne:
a) wiadomości:
kategoria A: zapamiętywanie
- zna szeroką gamę barw,
- wymieni plany w kadrze,
kategoria B: rozumienie
- zilustruje fragment baśni,
- rozpozna technikę rysunku lawowanego,
b) umiejętności:
kategoria C: potrafi stosować wiadomości w sytuacjach typowych
- zastosuje różne rodzaje linii, plany w obrazie,
- wykona ilustrację w technice rysunku lawowanego,
- połączy wydarzenia w jeden logiczny ciąg,
kategoria D: stosowanie wiadomości w nowych sytuacjach
- uczeń planuje dalszą interpretację tekstu w postaci kadrów,
- umie ocenić pracę własną i kolegów,
- potrafi współdziałać w grupie,
3. Cele operacyjne są realizowane łącznie z celami emocjonalnymi
- kształtuje współdziałanie w grupie,
- akceptacji w grupie rówieśniczej,
- kształtowanie wyobraźni twórczej
4. Treści podstawowe uwzględnione są przy formułowaniu celów operacyjnych.
5. Umiejętności nabyte na lekcji uczeń może wykorzystać:
- w rozwoju własnych zainteresowań plastycznych,
- wzbogacenie procesów myślenia twórczego, analitycznego,
- na lekcjach języka polskiego,
6. Udział nauczyciela: mieszany
7. Metody: oglądowa, działalności artystycznej,
8. Postawa ucznia: akceptacji
9. Organizacja zajęć: indywidualna i grupowa
10.
Środki wspomagające: 3 teksty „Pewnej historii” z Baśni Andersena, ilustracje z książek, fotografie i reprodukcje uwzględniające plany.
11.
Korelacja z językiem polskim.
12.
Ścieżka czytelniczo – medialna: ilustracja w książce; rozróżnianie przedstawień rzeczywistych od fantastycznych.
11. Technika i materiał dla ucznia: tusz, farby akwarelowe, technika rysunek lawowany
Przebieg zajęć:
CZĘŚĆ WSTĘPNA
1. Zapoznanie uczniów z występującymi planami w obrazie na przykładzie reprodukcji, zdjęć.
2. Omówienie techniki plastycznej a następnie zadania, STOP – KLATKA, które polega na podzieleniu tekstu na kadry, rozrysowaniu go tak, by powstała logiczna całość. Posługując się wyobraźnią, umiejętnościami analizowania, uczniowie domalowują dalszą część baśni, opowiadają je treść. W zależności od ilości uczniów w grupie powstaje historia na 5 – 7 obrazkach.
3. Podział losowy na 3 grup. Każda grupa liczy do 7 osób. Rozdanie tekstów baśni.
4. Czynności organizacyjno – porządkowe. Przygotowanie stanowisk pracy.
CZĘŚĆ GŁÓWNA
Każdy uczeń w grupie pracuje nad jednym kadrem z historii. Uczeń zdolny maluje dalszą część baśni. Nauczyciel udziela korekty w czasie pracy. Zwraca uwagę na przejrzystość interpretacji tekstu, zastosowanie kadrów, dobór barw, poprawność wykonania pracy (wstępny szkic, rysunek tuszem, wypełnienie akwarelą) estetykę wykonania. Na tę część lekcji należy przeznaczyć 60 minut ( 30 + 30). Ukończone prace zawieszane są na przygotowanej planszy. Każda grupa ma oddzielną tablicę na wyeksponowanie swoich prac.
CZĘŚĆ KOŃCOWA
Uczniowie prezentują swoje prace, opowiadają baśnie kończąc je własnymi wydarzeniami. Ponadto odgadują z jakiej baśni pochodził fragment tekstu. Wspólnie z nauczycielem dokonają analizy wytworów plastycznych; wybierają najciekawszą historię i najlepszą prezentację. Nauczyciel wystawia ocenę pisemną i słowną. Uczniowie porządkują stanowiska pracy. Nauczyciel podaje pracę domową.
Przykładowy tekst - Historia 1-
Szedł sobie drogą żołnierz: raz, dwa! Raz dwa! Na plecach miał tornister, a u boku szablę, bo wracał właśnie z wojny do domu.
Na środku drogi spotkał starą czarownicę; była obrzydliwa, (...)
-Dobry wieczór, żołnierzu! – powiedziała – Jaką piękną masz szablę, jaki duży tornister! Prawdziwy żołnierz z ciebie! Dam ci tyle pieniędzy, ile tylko zechcesz.
-Widzisz tamto duże drzewo? – spytała czarownica, - jest ono zupełnie puste w środku. Wdrapiesz się na jego wierzchołek, a wówczas zobaczysz otwór, przez który się wśliźniesz głęboko do środka.(...)
-A po co mam wleźć do tego drzewa? – spytał żołnierz.
-Po pieniądze! – powiedziała czarownica. (..)
Musisz wiedzieć, mój żołnierzu, że jak wejdziesz do środka, znajdziesz się w dużym korytarzu, będzie w nim jasno bo pali się tam ponad sto lamp. Potem zobaczysz troje drzwi. Możesz je otworzyć, klucze tkwią w zamkach. Wejdziesz w pierwsze drzwi. Tam, na środku izby, na skrzyni, siedzi pies; ale nic się nie bój. Dam ci mój fartuch w niebieskie paski, rozłożysz go na podłodze; potem podejdziesz szybko do psa, posadzisz go na fartuchu, otworzysz skrzynię i wyjmiesz tyle pieniędzy, ile zechcesz; będą to same miedziaki. Jeśli zechcesz mieć srebrne pieniądze, musisz iść do sąsiedniej izby; siedzi tam pies (...) ale nic się nie bój, posadź go na moim fartuchu i bierz pieniądze! Jeśli zechcesz złota, to możesz je mieć.....
Ciąg dalszy nastąpi!!!!!!!
Marta Lorek
