Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
MISTRZ ORTOGRAFII -konkurs dla klas IV-VI

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 81889 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Konkurs MISTR ORTOGRAFII został zorganizowany, aby zachęcić uczniów do pracy nad ortografią, która wielu z nich sprawia problemy.nych etapów: I etap - Dyktando, II etap - Test, III etap Finał - kokurs z udziałem widowni.

„MISTRZ ORTOGRAFII” – I ETAP KONKURSU

DYKTANDO  KONKURSOWE


Dyktando piszą wszyscy uczniowie klas IV-VI w tym samym czasie – bez względu na to jaka przypada wtedy lekcja – oczywiście po wcześniejszym uzgodnieniu tego z dyrekcją i innymi nauczycielami. Nauczyciele nie będący polonistami otrzymują wcześniej wskazówki dotyczące sposobu dyktowania treści dyktanda.

Dyktando ma wyłonić drużynę, która będzie reprezentować daną klasę w dalszych etapach. W jej skład wejdzie troje uczniów, którzy napiszą to dyktando najlepiej


 TEKST DYKTANDA

To już półrocze. Niektórzy mogą być zadowoleni ze swoich wyników w nauce, ale inni nie mają powodów do dumy. Wszyscy chcieliby mieć czym pochwalić się rodzicom, lecz teraz za późno, by poprawić niedobre oceny.

 Żeby mieć dobre stopnie, nie wystarczy wziąć się do nauki w ostatniej chwili. Niesystematyczna praca nie daje zadowalających rezultatów. Na czwórki, piątki czy nawet szóstki należy pracować w ciągu całych pięciu miesięcy.

Teraz zbliżają się ferie. Wszyscy mają okazję, aby odpocząć i nabrać sił do pracy w drugim semestrze. Większość dzieci zostanie w czasie ferii w domu, ale, jeżeli dopisze pogoda, też spędzi wesoło czas. Pewne, że dobrze byłoby gdzieś wyjechać, lecz niewiele osób może sobie na to pozwolić.

Są tacy, którzy i Morze Bałtyckie lubią zimą, ale góry dostarczają najwięcej atrakcji. Wybrać się w Tatry, do Zakopanego to marzenie wielu Polaków. Niestety często nie do spełnienia.

No cóż ,narzekanie nic tu nie pomoże. Śnieg, lód, do tego trochę wyobraźni, a w swoim miejscu zamieszkania też się można świetnie bawić. Trzeba by tylko postarać się o dobre chęci.  Zjeżdżać na sankach, rzucać śnieżkami, lepić bałwana lub wybrać się na kulig można przecież wszędzie.




„MISTRZ ORTOGRAFII” – II ETAP KONKURSU – TEST


Do pisania testu przystępują wyłonieni w I etapie reprezentanci klas. O przejściu do III etapu – finału decyduje suma punktów uzyskanych z testów przez trzech reprezentantów klasy.


1.     Uzupełnij wyrazy brakującymi literami ó lub u
 kł.....tnia                  poł.....dnie                zas.....wka

             opr.....cz                  w.....jek                    dr.....yna

             mięt.....wka             szczeg.....lnie           okr....tny

 p.....źno                   rys.....nek                  tch.....rz                       12 pkt.


2.      Uzupełnij wyrazy brakującymi literami rz lub ż
.....ądził                  poniewa.....                .....aden

świe....y                 pasa....er                   po.....ądek

zasłu.....yć             wyda.....enie .               ....yczenia

ude.....yć                zdą...yć                      na.....ekać                        12 pkt.


  1. Podane związki wyrazowe uzupełnij brakującymi literami h lub ch
s....ronić się pod da.....                    .....erb z syreną

.....mury na .....oryzoncie                 słaby .....arakter

tulipany z .....olandii                        słowo .....onoru

obóz .....arcerski                               gry zu.....owe                         10 pkt.


  1. W podanych zdaniach uzupełnij luki brakującymi literami ą, ę lub połączeniami literowym en, em, on, om.
o       Pieni.....dze szcz.....ścia nie daj.....

    • K.....troler starannie przegl.....dał kal.....darz zaj.....ć.
    • W takim t.....pie bez tal.....tu nie sk.....ponowałby utworu.
    • Zawsze interesował się k.....tyn.....tem afrykańskim.           12 pkt.           

  1. Uzasadnij pisownię ó, rz, ż, ch,  w następujących wyrazach:

odwrócił - ..........................

pogniótł - ...........................

siódmy - ...........................

mówić - ............................

mierzyć - ............................

wynurzył się - .......................

pojutrze - .................................

żołnierze - ...........................

bliżej - ..........................

uważaj - .......................

wiążą - ........................

odważny – .......................

brzuch - .....................

ucichło - ........................

wysłuchać - ......................

sucha - ............................      16 pkt.



  1. Podaj autora i tytuł dwóch dowolnych książek, które przecztałeś(aś).
. ..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

                            Uwzględnia się : pisownię tytułu, zastosowanie cudzysłowu,

                              pisownię nazwiska (i imienia) autora                                                                             6pkt.

  1. Uzupełnij luki:
Stolicą Włoch jest .....................

Stolicą Rosji jest ........................

W Polsce mieszkają ........................

W Hiszpanii mieszkają ........................


                                                                                                                       4 pkt.


  1. Wpisz właściwą formę podanych wyrazów:
Paryż jest stolicą (Francja) ............................................

Języka angielskiego najlepiej nauczyć się w (Anglia) ................................

Rosja zajmuje dużą część (Azja) .......................................

Nie lubię uczyć się dat z (historia) .............................

Ona się odchudza i nie chce jeść (kolacja) ..............................

Idę po chleb do (piekarnia) ......................................                                          6 pkt.


  1. Wstaw „nie” razem lub osobno z wyrazami, przy których są wykropkowane miejsca.

Pan  Niechcicki – kto go zna? –

Do wszystkiego ........chęć ma.

........cierpi z kożuszkiem kawy,

Dla kotów jest ........łaskawy.

Opowiada, że koty

........szczere są ........cnoty.

........wsiada do „trzynastek”,

........je, ........borak ciastek,

........chętnie wkłada kalosze,

Mówiąc  ........modne, ........noszę.

........lubi ........porozumień,

Lecz w zgodzie żyć też ........umie.



                                                                                                                       14 pkt.

  1. Wstaw brakujące znaki interpunkcyjne.
Do tekstu wkradły się także błędy ortograficzne. Jeśli zatem znajdziesz wyraz z błędem, podkreśl  go, a na dole pod tekstem zapisz jeszcze raz, ale już bez błędu.

Ania Dorota Wojtek i ja spotkaliśmy się w drodze do szkoły. Zbliżał się koniec karnawału więc pomyśleliśmy o zorganizowaniu klasowej potańcówki. Dziewczyny mogły by przygotować poczęstunek a chłopcy kupić napoje. Jednak najważniejszy jest przeciesz sprzęt grający który można by przynieść do szkoły. Potrzebny jest jakiś nieduży ale dobry magnetofon. Ania stwierdziła że Marek ma właśnie taki. Postanowiliśmy kolegę poprosić żeby przyniósł go na zabawę.

       -A jeśli się nie zgodzi – spytała Dorota

       -Albo się zgodzi albo się nie zgodzi. Jak go niezapytamy to się nie dowiemy. – odparła Ania.

            Marek stał z Kubą przed klasą i o czymś z nim rozmawiał. Podeszliśmy do nich.

       -Co słychać – zaczoł rozmowę Wojtek.

       -Wpadliśmy z Kubą na świetny pomysł – odparł Marek. – Moglibyśmy zorganizować klasową 

       zabawę bo karnawał się kończy.

       -To niesamowite. Wpadliśmy na ten sam pomysł jednak nie mamy magnetofonu.

       -Ja mógłbym przynieść – oznajmił Marek.

       -Jesteś wspaniały. Teras trzeba tylko zachęcić resztę klasy i zapytać paniom o zgodę.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
...........................................................................


                                                                             Interpunkcja – 8 pkt. (1/2 za każdy błąd)

                                                                             Ortografia – 6 pkt.

                                                                                                           Razem -106 pkt.



    „MISTRZ ORTOGRAFII” – III ETAP KONKURSU- FINAŁ

Do finału przystępują drużyny trzech klas, które w II etapie uzyskały największą liczbę punktów. Konkurs odbywa się na sali gimnastycznej z udziałem widowni. Odpowiedzi i zadania oceniane są przez komisję. Drużyny zajmują miejsca przy stolikach, na których jest informacja, z której są klasy oraz potrzebne przybory: kartki, pisaki, również naczynie na punkty w postaci cukierków. Przy każdym stoliku stoi asystent pomagający w pracy komisji m.in. wrzuca określoną liczbę punktów – cukierków do naczynia.

Drużyny rywalizują o 1, 2 ,3 miejsce w konkursie „Mistrz Ortografii”

Wszystkie trzy drużyny (każdy z jej członków) otrzymują dyplomy i upominki (słowniki, inne).


ZADANIA KONKURSOWE:

  1. Ułożyć z podanych sylab jak najwięcej wyrazów z „rz".
rze, nie, rzą, cze, ma, dek, pa, dzić, przy, za

  1. Wskazać prawidłowy zapis:
                  I grupa:  na przykład             II grupa: zpod szkoły              III grupa: wziąść

                                na przykład                             spod szkoły                              wziońć

                                naprzykład                              z pod szkoły                             wziąć


  1. Ułożyć jak najwięcej wyrazów z liter tworzących wyrazy -  „Mistrz ortografii”

  1. Wyjaśnić, z czego wynika różnica w pisowni par wyrazów:

              I grupa:  wieźć - wieść            II grupa: karze - każe             III grupa: marzę - mażę


  1. Podać regułę ortograficzną mającą zastosowanie w pisowni danego wyrazu.

- grupy losują wyrazy z trudnościami ortograficznymi dającymi się uzasadnić odpowiednimi regułami podając numerki od 1 do 20 (wyrazy wybrane tak, by odnosiły się do różnych reguł)

- losowanie dwukrotne


  1. Poprawić interpunkcję podanych zdań.

- grupy dwukrotnie losują zdania i wskazują błędy interpunkcyjne, które one zawierają

- przykładowe zdania:

* Zadzwonię do Teresy  gdy tylko wrócę i się rozpakuję.

*Ala miała czas jednak nie chciała iść ze mną do kina.

*Andrzej ani nie napisał zadania ani nie nauczył się wiersza.

*Zaufaniem można darzyć tylko takiego człowieka który dotrzymuje słowa.

*Moją ulubioną ksiązką jest powieść W pustyni i w puszczy Henryka Sienkiewicza.


(Zadania mogą być inne – zgodnie z pomysłem prowadzącego. Należy pamiętać, by konkurs był ciekawy dla uczestników i widowni i nie trwał zbyt długo.)


Renata Bednarczyk
SP nr 1 Łaskarzew

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie