Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Najczęsciej spsotykane wady wymowy u dzieci

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 964 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

O wadach /defektach/ wymowy mówimy wtedy, gdy odbiega ona od normy przyjętej w danym języku. Wady wymowy obejmują różne odchylenia od normy i mogą to być drobne nieprawidłowości w wymowie poszczególnych głosek, aż po bardzo poważne i ciężkie wady, które utrudniają kontakt z otoczeniem nawet najbliższym. Jednocześnie będzie powodem do trudnego przystosowania się dziecka do życia w grupie społecznej jaką jest klasa

Do wad nie zaliczamy cech wymowy dziecięcej i tak np. do 3 lat dziecko powinno posługiwać się głoskami miękkimi: ś, ź, ć, dź, wiek 4 lat to głoski syczące: s, z, c, dz, 5 do 6 roku życia głoski szumiące: sz, ż, cz, dż. Rozwój mowy powinien być zakończony między 6 -7 rokiem życia. Nieraz ten proces trwa dłużej, i dziecko dopiero po roku nauki w szkole zaczyna mówić z większą poprawnością.

Rozwój mowy nie u wszystkich dzieci, przebiega jednakowo, u jednych szybciej i te będą mówić wcześniej, u innych zaś wolniej co przejawia się wolniejszym przyswajaniem trudnych głosek. Rozwój mowy zależy od różnych czynników np. od wpływu środowiska najbliższego, od psychofizycznego rozwoju dziecka. Pierwsze wyrazy pojawiają się pod koniec pierwszego roku. Dwuletnie dziecko zupełnie nie mówiące może być normalnie rozwinięte umysłowo i wtedy zwykle dogania swoich rówieśników. Częściej takie opóźnienie występuje u chłopców niż dziewczynek. W zasadzie dziecko 7- letnie powinno wymawiać wszystkie głoski prawidłowo, ale jest tak, że ten okres się wydłuża. Opóźnienie przejawiać się będzie nieumiejętnością wymowy głosek tj. sz, ż, cz, dż, r, k, g, spółgłosek dźwięcznych. Wymienione spółgłoski bywają zastępowane przez łatwiejsze. Przyczyną opóźnionego rozwoju mowy może być niedostatecznie rozwinięty aparat mowny czyli, język, podniebienie, układ szczęk / krzywy zgryz, przodozgryz, tyłozgryz/, zgryz otwarty.

Niektóre z wad wymowy mogą mieć podłoże rodzinne np. dwoje dzieci sepleni w rodzinie. Prawdopodobieństwo jest takie, że dziecko naśladuje ten sposób mówienia od najbliższych ze swojego otoczenia. Wady też mogą być spowodowane poprzez gorsze słyszenie przez dziecko. Dziecko nie będzie rozróżniało głosek podobnych brzmieniowo np. dźwięczne- bezdźwięczne /k- g ;t- d /. Będzie zastępowało jedną zwykle najłatwiejszą, której obraz utrwalił się w korze mózgowej. Wadliwa wymowa prowadzi do błędów w pisaniu /dysortografi/,dziecko przed napisaniem wyrazu powtarza w myśli sobie ten wyraz, dzieci wadliwie mówiące piszą tak jak mówią. Oprócz błędów w pisaniu występują również trudności w czytaniu / dysleksja /, mylenie liter podobnych kształtem. /p-g; b,d /.

Seplenienie, reranie, mowa bezdźwięczna, nosowanie, jąkanie to najczęściej występujące wady wymowy u dzieci przedszkolnych jak też szkolnych.

Seplenienie – dziecko 6- letnie powinno już wymawiać sz, ż, cz, dż, a bywa zastępowane przez - s, z, c, dz, a nawet przez – ś, ź, ć, dź, gdy długo w rodzinnym domu oprócz takiej , czy innej budowy narządów mownych dorośli posługiwali się mową dziecinną.

Reranie – rotacyzm- nieprawidłowa wymowa głoski „ r ‘’ występuje jako „ l ‘’ , ,, j ‘’ lub jest opuszczane. Mowa bezdźwięczna – głoski dźwięczne wymawiane są bezdźwięcznie np.woda – fota , .

Nosowanie – głoski nosowe wymawiane są jak ustne i odwrotnie. Przyczyną nosowania zamkniętego jest niedrożność jamy nosowo- gardłowej, przerost trzeciego migdałka, polipy, skrzywienie przegrody nosa. Nosowanie otwarte to rozszczepy podniebienia. Mowa jest niezrozumiała, artykulacja cofnięta do gardła , wszystkie głoski są realizowane, wymawiane z silnym zabarwieniem nosowym, głosem dudniącym.

Jąkanie - powstaje zwykle w wieku przedszkolnym, a ujawnia się wtórnie lub nasila

w okresie dojrzewania. W toku kształtowania się mowy występuje szczególna podatność na wszelkie jej zaburzenia, w grę wchodzi ogólna ruchliwość dziecka , szybkie wzbogacanie słownika oraz rozwój myślenia. Rozumienie mowy rozwija się szybciej niż umiejętność wysławiania. Dziecko czuje, że nie potrafi mówić płynnie,

dlatego też powtarza wyrazy dotąd, dopóki nie pojawi się inny wyraz, który zastąpi

ten powtarzany. Tylko spokój , wyrozumiałość, życzliwość otoczenia mogą pomóc dziecku w przezwyciężeniu problemu.



Literatura:


1. Demel G. Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola. Wyd. 4. Warszawa 1996 WSiP.

2. Kaczmarek L. Nasze dziecko uczy się mowy. Lublin 1988 Wydawnictwo Lubelskie.

3. Kania J. Szkice logopedyczne. Wyd. 2. Polskie Towarzystwo Logopedyczne Zarząd Główny. Lublin 2001.

4. Sachajska E. Uczymy poprawnej wymowy. Wyd. 3. Warszawa 1992 WSiP.

5. Styczek I. Logopedia

Opracowała: Regina Wojciechowska

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie