WSTĘP DO PROGRAMU
Program SK PCK powstał z myślą o uczniach kl. IV-VI, którzy swoim działaniem chcieliby pomagać innym, promować idee humanitaryzmu, oświaty zdrowotnej, zasad bezpieczeństwa oraz bezinteresownej pracy na rzecz drugiego człowieka i środowiska.
Program stworzono na bazie Programu Współpracy ze Szkolnymi Kołami PCK dostosowując go do potrzeb i warunków szkoły.
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Program cechuje:
Podmiotowość i elastyczność
Nauczyciel ma prawo do uzupełniania przewidzianych do realizacji treści o najbardziej aktualną tematykę. Uczniowie mają prawo, by ich propozycje zostały również uwzględnione. Program bierze pod uwagę możliwości rozwojowe uczniów oraz daje szansę na to, by mogli poznawać świat z radością, zainteresowaniem i satysfakcją.
Funkcjonalność
Zaproponowane treści nauczania i sposoby ich realizacji nastawione są na kształcenie umiejętności przydatnych w życiu codziennym.
Spiralność
Zdobywanie kompetencji następuje na tle wcześniejszych doświadczeń uczniów, w oparciu o materiał zarysowany już w ich umyśle. Kręgi tematyczne będą stopniowo poszerzane i uzupełniane.
Cele programu
· Nabywanie nawyku dbałości o swoje zdrowie i bezpieczeństwo.
· Podwyższenie poziomu kultury zdrowotnej i higieny osobistej.
· Kształtowanie właściwych postaw i przyzwyczajeń higieniczno-zdrowotnych.
· Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie i zdrowie innych.
· Zapoznanie z przyczynami, przebiegiem, leczeniem oraz profilaktyką wybranych chorób.
· Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego zachowania się na drogach, ulicach, nad wodą, na terenie szkoły i w
gospodarstwie wiejskim.
· Propagowanie trzeźwości i ochrony zdrowia.
· Kształtowanie zależności między własnym zdrowiem a otaczającym go środowiskiem.
· Poznanie zasad udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach.
· Troska i dbałość o czystość lokalnego środowiska.
· Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do innych osób, a w szczególności młodszych kolegów, osób chorych,
upośledzonych, starszych i samotnych.
· Uaktywnianie dzieci i młodzieży.
· Odpowiednie zagospodarowanie czasu wolnego.
Treści programu
Treści programu przeznaczone są do realizacji podczas spotkań Szkolnego Koła PCK.
Obejmują pięć obszarów problemowych: zdrowie, higiena, bezpieczeństwo, pierwsza pomoc w nagłych wypadkach, relacje z innymi ludźmi.
Zdrowie
1.Warunki wpływające na stan zdrowia:
· prawidłowe odżywianie się,
· racjonalne wykorzystanie czasu wolnego,
· wypoczynek na świeżym powietrzu,
· dobre samopoczucie,
· akceptacja siebie,
· pozytywny stosunek do otoczenia.
2.Wiadomości o chorobach:
· przyczyny powstawania wybranych chorób,
· przebieg oraz postępowanie w przypadku danej choroby,
· profilaktyka.
3.Rola krwiodawstwa w ratowaniu życia ludzkiego.
Higiena
1.Higiena osobista.
2.Higiena wypoczynku.
3.Higiena pracy umysłowej.
4.Higiena żywienia.
Bezpieczeństwo
1.Bezpieczeństwo na drogach i ulicach:
· zasady przechodzenia przez jezdnię,
· niebezpieczne miejsca na drogach,
· przyczyny powstawania wypadków.
2.Bezpieczeństwo w szkole:
· zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw i gier w szkole,
· rozwiązywanie konfliktów z rówieśnikami bez stosowania agresji.
3.Bezpieczeństwo nad wodą:
· odpowiedzialne zachowanie się w pobliżu naturalnych i sztucznych zbiorników,
· unikanie kąpieli w miejscach niebezpiecznych,
· korzystanie z kąpieli w rzece lub innym zbiorniku wodnym.
4. Bezpieczeństwo w gospodarstwie rolnym:
· przyczyny powstawania wypadków,
· zachowanie bezpieczeństwa podczas prac polowych,
· korzystanie z urządzeń mechanicznych.
Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach
1.Zatrucia.
2.Porazenia prądem.
3.Krwotoki i krwawienia.
4.Oparzenia.
5.Omdlenia.
6.Utrata przytomności.
Relacje z innymi ludźmi
1.Udzielanie pomocy i opieki uczniom chorym.
2.Sprawowanie opieki nad osobami starszymi i samotnymi.
3.Rozwiązywanie nieporozumień bez stosowania przemocy, agresji i wulgaryzmów.
4 Troska o młodszych kolegów i koleżanki.
5.Akceptacja osób niepełnosprawnych oraz niesienie im pomocy.
6.Udział w akcjach charytatywnych.
PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW
W realizacji programu zastosowałam następujące metody i formy pracy:
1.Pogadanki, filmy, rozmowy poparte informacjami z prasy, literatury medycznej, Multimedialnej Encyklopedii Powszechnej.
2.Spotkania z lekarzem, stomatologiem, higienistką szkolną, pracownikiem KRUS, policjantem.
3.Organizowanie akcji charytatywnych.
4.Odwiedzanie starszych i samotnych osób.
5.Udział w spotkaniach integracyjnych z dziećmi upośledzonymi fizycznie i umysłowo.
6.Organizacja i udział w konkursach promujących zdrowie.
7.Opracowanie własnych piosenek o tematyce zdrowotnej.
8.Aktualizowanie gazetki ściennej koła.
9.Organizacja gier, zabaw, dyskotek.
10.Przygotowanie części artystycznych.
11.Pokaz i ćwiczenia praktyczne w udzielaniu pierwszej pomocy.
12.Udział w szkoleniach przeprowadzanych przez ratowników PCK.
13.Praca w grupach.
14.Stosowanie metod aktywizujących.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
1.Wie jak należy prawidłowo się odżywiać.
2. Zna przyczyny powstawania oraz przebieg różnych chorób.
3.Wie jak należy postępować w przypadku wystąpienia danej choroby.
4.Wie jak uodpornić własny organizm, przestrzega zasad profilaktyki.
5.Dostrzega związki między stanem zdrowia a higieną.
6.Zna i stosuje w praktyce podstawowe zasady higieny osobistej, wypoczynku, żywienia, pracy umysłowej.
7.Przestrzega zasad bezpieczeństwa na drodze, nad wodą, w szkole i gospodarstwie wiejskim.
8.Wie i kojarzy ,jaka zależność istnieje między własnym zdrowiem a środowiskiem.
9.Zna zasady udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach i potrafi zastosować je w praktyce.
10.Potrafi rozwiązywać sytuacje konfliktowe bez stosowania przemocy, agresji i wulgaryzmów.
11.Troszczy się o młodszych kolegów.
12.Akceptuje „inność” osób upośledzonych fizycznie i psychicznie.
13.Działa na rzecz osób niepełnosprawnych, chorych i starszych.
14.Niesie pomoc osobom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.
15.Samodzielnie stosuje nabyte umiejętności zgodnie z przyjętymi zasadami.
16. Potrafi wyszukiwać informacje i korzystać z nich.
17. Odróżnia dobro od zła.
SPOSÓB REALIZACJI
Program realizowany będzie przez członków koła PCK i klubu „Wiewiórka”. Zajęcia objęte programem realizowane będą w szkole i poza nią.
EWALUACJA PROGRAMU
Ewaluacja programu pozwoli mi ocenić przydatność oraz atrakcyjność zajęć, a także zwróci uwagę na wprowadzenie ewentualnych zmian programowych. Ewaluacja będzie prowadzona pod koniec roku szkolnego.
Narzędzia służące ewaluacji:
· Rozmowy z uczniami i rodzicami.
· Systematyczna obserwacja uczniów pod kątem ich zachowań prospołecznych i prozdrowotnych.
· Udział w konkursach.
· Ankieta dla członków koła.
Opracowała: Bogusława Kranc |
