Startuj z nami!

www.szkolnictwo.pl

praca, nauka, rozrywka....

mapa polskich szkół
Nauka Nauka
Uczelnie Uczelnie
Mój profil / Znajomi Mój profil/Znajomi
Poczta Poczta/Dokumenty
Przewodnik Przewodnik
Nauka Konkurs
uczelnie

zamów reklamę
zobacz szczegóły
uczelnie
PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacji
Program koła biologicznego

Od 01.01.2015 odwiedzono tę wizytówkę 7456 razy.
Chcesz zwiększyć zainteresowanie Twoją jednostką?
Zaprezentuj w naszym informatorze swoją jednostkę ->>>
* szkolnictwo.pl - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie



Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów.



 

Prezentowany Program Koła Biologicznego jest zgodny z wymaganiami edukacyjnymi na poziomie II etapu edukacyjnego jakim jest gimnazjum. Jego nadrzędnym celem jest rozwijanie zainteresowań biologicznych wśród uczniów. Program zawiera cele edukacyjne, oczekiwane osiągnięcia ucznia, zakres treści, zadania, metody i formy realizacji. Program koła biologicznego jest realizowany w czasie zajęć pozalekcyjnych.

 Realizacja zadań programu obejmuje czynne uczestnictwo uczniów w uroczystościach, imprezach i konkursach o charakterze ekologicznym i prozdrowotnym m.in. Obchody Dnia Ziemi, Międzygimnazjalny Konkurs Ekologiczny, Międzygimnazjalny Konkurs Wiedzy o WPN, BPN, konkursy proekologiczne „Zbieramy zużyte baterie”, „Selektywna zbiórka odpadów opakowaniowych”.

Zasadniczym celem programu jest:
  • kształtowanie myślenia uczniów w kategoriach ekologicznych i prozdrowotnych,
  • umiejętność wskazywania działań przyjaznych otoczeniu,
  • uświadamianie potrzeby troski o własne zdrowie i środowisko przyrodnicze,
     Realizacja tych celów ma dostarczyć okazji do integracji uczniów oraz wyzwalać potrzebę coraz to śmielszych działań na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego.

Cele edukacyjne:
  • rozwijanie zainteresowań biologicznych, skłanianie do samodzielnego poznawania świata żywego,
  • poznawanie różnorodności świata żywego,
  • kształtowanie zdrowego stylu życia,
  • kształcenie zachowań ukierunkowanych na ochronę środowiska przyrodniczego,
  • wyzwolenie postawy aktywnej wobec zagrożeń środowiska przyrodniczego,
  • kształcenie umiejętności porządkowania wiadomości i dostrzegania związków między organizmami a środowiskiem przyrodniczym,
  • doskonalenie umiejętności pracy aktywnymi metodami,
Treści:
  1. Budowa mikroskopu, obserwacje mikroskopowe.
  2. Wykonywanie preparatów mikroskopowych.
  3. Człowiek a środowisko – zrozumienie przyczyn i skutków ingerencji człowieka w świat przyrody.
  4. Parki Narodowe Polski.
  5. Zasady zdrowego trybu życia, choroby cywilizacyjne, spoleczne i sposoby zapobiegania im.
  6. Oznaczanie gatunków fauny i flory za pomocą kluczy i atlasów.
Zadania:
  • projektowanie i prowadzenie obserwacji i doświadczeń biologicznych,
  • doskonalenie umiejętności pracy z mikroskopem i wykonywania preparatów mikroskopowych,
  • doskonalenie umiejętności zdobywania wiedzy metodą technik komputerowych i korzystania z internetu,
  • zrozumienie przyczyn i skutków ingerencji człowieka w świat przyrody (zasoby odnawialne i nieodnawialne, model turystyki w parkach narodowych, lasy równikowe – o co cały zgiełk?, wykorzystanie wody w gospodarstwie domowym, przyczyny zakwaszenia środowiska, efekt cieplny, dziura ozonowa, różnorodność funkcji drzew),
  • przygotowywanie i uczestniczenie w międzyszkolnym konkursie wiedzy o BPN,
  • podejmowanie działań na rzecz najbliższego środowiska przyrodniczego (wycieczka do miejskiej oczyszczalni ścieków w Grajewie),
  • udział w organizowaniu (projektowanie dekoracji, współtworzenie scenariuszy) i uczestnictwo w Międzyszkolnym Konkursie Ekologicznym , Dniu Ziemi ,
  • motywowanie do przestrzegania zasad higieny osobistej, program „Dbamy o zęby”, „Co wiemy o AIDS ?”.
  • przygotowanie uczniów do rozwiązywania testów z zakresu przedmiotów mat. – przyrodniczych,
  • wykorzystanie wycieczek w celu zdobycia umiejętności rozpoznania pospolitych gatunków drzew, krzewów (oznaczenie gatunków za pomocą kluczy do oznaczania roślin, przygotowywanie kart pracy).
Metody i formy realizacji:
  • ćwiczenia w terenie, praca z mikroskopem, praca z różnymi źródłami informacji (książki, czasopisma, atlasy, klucze do oznaczania roślin, internet, CD-ROM), metoda projektu, konkurs na plakat, dyskusje, praca w grupach, gry dydaktyczne, „burza mózgów”, wycieczka do oczyszczalni ścieków, zajęcia z filmem.
Oczekiwane rezultaty:
  • uczeń ma świadomość, że człowiek jako istota rozumna jest odpowiedzialny za mądre korzystanie z zasobów przyrody dla dobra własnego i innych pokoleń,
  • zna choroby cywilizacyjne i społeczne, ich przyczyny i skutki,
  • uczeń ma świadomość negatywnego wpływu na zdrowie: palenia tytoniu, zażywania narkotyków i alkoholu,
  • uczeń ma świadomość zmniejszania się zasobów wody pitnej na Ziemi, wie jak przeciwdziałać pogarszaniu się jakości wody,
  • uczniowie aktywnie uczestniczą w zajęciach, korzystają z wielu źródeł informacji,
  • uczestniczą w konkursach, zdobywają nowe umiejętności, systematyzują wiedzę.
Ewaluacja:
  • osiągnięcia uczniów w konkursach ekologicznych i wiedzowych;
  • prace uczniów(zielniki, przewodniki, prezentacje multimedialne);
  • karty pracy uczniów;
opracowała Anna Wróblewska

Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych:

X


Zarejestruj się lub zaloguj,
aby mieć pełny dostęp
do serwisu edukacyjnego.




www.szkolnictwo.pl

e-mail: zmiany@szkolnictwo.pl
- największy w Polsce katalog szkół
- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie




Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> www.szkolnictwo.pl (w zakładce "Nauka").

Zaloguj się aby mieć dostęp do platformy edukacyjnej




Zachodniopomorskie Pomorskie Warmińsko-Mazurskie Podlaskie Mazowieckie Lubelskie Kujawsko-Pomorskie Wielkopolskie Lubuskie Łódzkie Świętokrzyskie Podkarpackie Małopolskie Śląskie Opolskie Dolnośląskie