www.szkolnictwo.pl

Projekt dydaktyczny „Jakie tajemnice kryje w sobie Zakopane – miasto artystów?” przeznaczony jest do realizacji w gimnazjum lub szkole ponadgimnazjalnej. Można go wykorzystać podczas planowania wycieczki z młodzieżą do Zakopanego. Wykonywanie kolejnych zadań ściśle wiąże się ze zwiedzaniem miasta. Aby praca nad projektem była efektywna, należy jego cele i przebieg przedstawić uczniom przed wyjazdem, a poza tym pozwolić na dokończenie zadań po powrocie z wycieczki. Formy - literacka i plastyczna - realizacji przez młodzież projektu utrwalą wspomnienia z wycieczki po Zakopanem. Mogą być przedmiotem klasowej czy szkolnej wystawy dla innych uczniów, nauczycieli i rodziców.

Cel ogólny:

odkrycie piękna Zakopanego, poznanie szczególnej historii miasta i biografiiartystów, którzy pozostawili swój ślad w Zakopanem.

Edukacja:

polonistyczna, historyczna, regionalna, przyrodnicza, czytelnicza, kulturalna, plastyczna.

Treści nauczania:

poznanie historii Zakopanego, biografii i twórczości artystów, poznanie kultury podhalańskiej.

Czas realizacji:

okres pobytu w Zakopanem podczas „zielonej szkoły”+ tydzień po powrocie do szkoły.

ZADANIE 1

• Podział klasy na grupy. Wybór liderów.
• Przydzielenie każdemu zespołowi „zakopiańskiego” artysty :
  1. Stanisława Witkiewicza (styl zakopiański),
  2. Stanisława Ignacego Witkiewicza (teatr),
  3. Karola Szymanowskiego (kompozycje),
  4. Jana Kasprowicza (poezja).

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
nauczyciel

KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
Słuchanie, notowanie, planowanie.

ZADANIE 2

• Przygotowanie różnych źródeł informacji – książek, dostępu do Internetu, biuletynów, antologii tekstów (powinno to nastąpić przed wyjazdem na „zieloną szkołę”).

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
nauczyciel, uczniowie

KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
Poznanie różnych źródeł informacji. Selekcjonowanie.

ZADANIE 3

• Udział w wycieczce poznawczej po Zakopanem.

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
nauczyciel, uczniowie (indywidualnie i grupowo)

KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
      Uważne i aktywne słuchanie opowiadań przewodnika, przeprowadzanie wywiadu (np. z przewodnikiem, osobami oprowadzającymi po muzeach, z księdzem – w zależności od możliwości). Korzystanie z mapy Zakopanego, z przewodnika, z materiałów dostępnych w muzeach. Robienie notatek, zdjęć.

ZADANIE 4

• Wykonanie planu miasta z wyeksponowaniem interesujących nas miejsc, budynków, rzeźb itp.
• Przygotowanie kartki z przewodnika.

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
nauczyciel, uczniowie (grupowo)

OCENA

KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
Słuchanie, notowanie, selekcjonowanie informacji (każda grupa eksponuje i opisuje miejsca ściśle związane z ich artystą). Graficzne, estetyczne rozmieszczenie miejsc, budynków na planie miasta. Współpraca.

ZADANIE 5

• Przybliżenie przez każdą z grup wybranego artysty i jego dokonań związanych z Zakopanem w pisemnej formie (do wyboru):
  • kartki z pamiętnika,
  • kroniki,
  • fotoreportażu,
  • felietonu.
      To zadanie każdy uczeń wykonuje indywidualnie. Na forum klasy prezentowane są tylko najciekawsze prace wybrane przez dane grupy. Wybór dokonywany jest po poprzednim zapoznaniu się przez zespół z wszystkimi wypowiedziami jego członków.

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
nauczyciel, uczniowie (indywidualnie i grupowo)

OCENA

KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
      Czytanie ze zrozumieniem. Korzystanie z różnych źródeł informacji, selekcjonowanie, porządkowanie materiału. Formułowanie jasnych, poprawnych językowo i bogatych wypowiedzi pisemnych. Kształtowanie estetyki wykonania. Współdziałanie. Umiejętność oceny pracy własnej i innych. Dokonywanie wyboru, argumentowanie, obrona własnego stanowiska
Umiejętność prezentacji własnych prac.

ZADANIE 6

• Wykonanie makiety lub obrazu budynku, miejsca związanego z historią danej postaci np.:
  1. Kościół parafialny św. Rodziny, kaplica Jana Chrzciciela
  2. hotel „Morskie Oko”, teatr Wikacego
  3. Atma
  4. Harenda

OSOBY ODPOWIEDZIALNE:
uczniowie (grupowo)

OCENA
KSZTAŁCONE KOMPETENCJE:
      Dokonywanie wyboru miejsca najbardziej związanego z danym artystą i umiejętność poprawnego argumentowania decyzji. Zastosowanie wiadomości biograficznych, historycznych i umiejętności plastycznych. Współdziałanie.

ZADANIE 7
     Podczas realizacji projektu każdy uczeń prowadzi „dziennik z podróży po mieście artystów” (praca indywidualna), w którym zapisuje refleksje związane z realizacją projektu, stąpaniem po śladach niezwykłych osobistości polskiej kultury, poznawaniem ich dzieł. Dzienniczek też podlega ocenie.

Opracowała:
Aneta Tyrka
nauczycielka języka polskiego
w Katolickim Gimnazjum i Katolickim Liceum Ogólnokształcącym
w Szczecinie