Zajęcia są częścią cyklu tematycznego „Technika na co dzień” opracowywanego w kl.II szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika "Wesoła szkoła". Temat ten jest szczególnie bliski dzieciom ze względu na codzienny kontakt z telewizją w domu. Zajęcia podejmują próbę krytycznego spojrzenia na rolę i miejsce telewizji w codziennym życiu dziecka jako przyszłego obywatela.
1.Podręczniki: Wesoła Szkoła
2. Etap edukacyjny: kształcenie zintegrowane, klasa II
3.Przedmiot: Wielokierunkowa aktywność uczniów
4.Czas trwania: 2 godziny
5.Wstęp. Zajęcia są częścią cyklu tematycznego „Technika na co dzień”. Temat ten jest szczególnie bliski dzieciom ze względu na codzienny kontakt z telewizją w domu. Zajęcia podejmują próbę krytycznego spojrzenia na rolę i miejsce telewizji w codziennym życiu dziecka jako przyszłego obywatela.
6.Cele ogólne lekcji:
-doskonalenie umiejętności współdziałania w zespole
-rozwijanie twórczego krytycyzmu
-doskonalenie obliczeń zegarowych
-rozwijanie sprawności czytania
7. Formy pracy: grupowa jednolita, zbiorowa jednolita, indywidualna
8. Metody: praca z tekstem, problemowa,
9 Pojęcia kluczowe: telewizja ,program telewizyjny
10. Pomoce dydaktyczne: podręcznik ,,Wesoła Szkoła” kl. II, duże arkusze papieru ze schematycznym rysunkiem telewizora , aktualne programy telewizyjne na dany dzień dla każdego ucznia (uczniowie przynoszą jako pracę domową)
11. Bibliografia: Wincenty Okoń ,,Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej”
Program wczesnoszkolnej edukacji XXI wieku „
Richard Arends „Uczymy się nauczać”
12. Tok lekcji
- Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu pt. ,,Z pamiętnika Kasi” Haliny Dobrowolskiej
-Rozmowa z uczniami na temat czasu wolnego Kasi na podstawie wysłuchanego utworu
N: Jakie filmy obejrzała Kasia w środę?
Ucz: Były to ,,Królewna Śnieżka”, ,,101 Dalmatyńczyków”, ,,Batman”
N: Kiedy Kasi było nieprzyjemnie?
Ucz: W piątek, bo wtedy nie umiała szkole wiersza i było jej wstyd
N: Odczytajcie fragment tekstu, który o tym mówi.
Ucz: Odczytują odpowiedni fragment
N: Jak rodzina poradziła sobie z problemem Kasi?
Ucz: Rodzice po rozmowie z babcią opracowali specjalny regulamin korzystania z telewizji.
N: Proszę cicho przeczytać polecenie 2 pod tekstem str.23 i ułożyć odpowiedź
Ucz: Mogli rozmawiać o przyczynach niepowodzeń Kasi , ile czasu powinni oglądać video, jakie programy warto oglądać
N: Ułóżcie odpowiedź na pytanie 4 pod tekstem
Ucz: swobodne wypowiedzi uczniów
N: Odczytajcie wiersz recytowany przez Kasię w szkole
- Podział klasy na grupy. Rozdanie arkuszy papieru z poleceniem ustnym, jednolitym dla wszystkich grup. Na arkuszu w środku znajduje się schematyczny rysunek ekranu telewizora.Uczniowie mają jego wnętrze wypełnić dowolnym ustalonym przez grupę rysunkiem. W miejsce kropek obok rysunku trzeba wpisać zalety i wady korzystania z telewizji . Na koniec ułożyć zdanie będące podsumowaniem i wnioskiem na temat ,,Jak umiejętnie korzystać z telewizji”
-Prezentacja grup
Przykładowe odpowiedzi uczniów
Zalety : dostarcza rozrywki, można dużo dowiedzieć się o przyrodzie, jest fajna gdy się nudzimy, często są ciekawe programy, mecze, filmy
Wady: gdy długo się ogląda to bolą oczy i nie ma czasu na czytanie, zabawę z kolegą; przy niektórych programach boimy się, niektóre są straszne i trudno po nich zasnąć
Wniosek: Telewizja jest ważna, ale nie można jej oglądać zbyt dużo
-Zapoznanie się uczniów z programem TV ze strony 21( podręcznik)
N: Jest godzina 11.15. Jaki program jest wtedy nadawany w niedzielę a jaki w sobotę?
Ucz: W sobotę ,,Chopin jakiego nie znamy” - film dokumentalny, a w niedzielę ,,Czarna rękawiczka”- kryminał
N: Ile czasu trwa film ,, Czarna rękawiczka” a ile ,,Przygody szmacianek”
Ucz: Czarna rękawiczka 2godz.15 min., a drugi 50 min.
N: wyszukajcie3 film o tematyce przyrodniczej
Ucz: ,,Żółwie olbrzymy”
- Praca z programem telewizyjnym na dany dzień. Wykonanie indywidualnie na kartce kolejnych poleceń
1. Dziś lekcje kończymy godz. 15.10. Wypiszcie jakie programy są wtedy nadawane na poszczególnych stacjach
1TVP .......................................................................
2TVP ..........................................................................
POLSAT ...............................................................
TVN .....................................................................
2.Wyszukaj dzisiejszy film na stacji POLSAT rozpoczynający się godz. 19.30 . Oblicz ile będzie trwał , jeżeli w jego trakcie nadane zostaną
3 spoty reklamowe , każdy trwający 3 minuty. ...............................
3.Z programu wypisz:
Nazwę programu informacyjnego ............................................
Nazwę programu o tematyce sportowej ...................................
Nazwę programu poruszającego problemy ludzi ......................................................
Nazwę programu dla dzieci .....................................................................
- Odczytywanie przez dzieci przygotowanych prac
-omówienie pracy domowej, zad 1 z karty pracy nr 6
13. Komentarz metodyczny
Przyniesione przez uczniów programy telewizyjne już podczas przerwy są okazją do rozmów na temat oglądania telewizji, ulubionych programów itp. W trakcie zajęć po poznaniu historii Kasi i pracy grupowej zwracają uwagę na zupełnie inny aspekt telewizji. W czasie pracy grupowej tylko jeden zespół miał problemy ze sformułowaniem wniosku. Praktyczne posługiwanie się programem dało możliwość jego lepszego zrozumienia. Obserwując pracę grup miałam okazje zorientować się jaką rolę odgrywa telewizja w rodzinach wielu uczniów(ile czasu spędzają przed telewizorem ,z kim oglądają telewizję). Stało się to punktem wyjścia do tematu zebrania rodzicielskiego.
14. Wykorzystane teksty
Podręcznik kl. II H. Dobrowolska ,,Z pamiętnika Kasi” strona 22
Program TV str. 21
15 Opis standardów osiągnięć ucznia
-słucha uważnie tekstu czytanego przez nauczyciela
-odczytuje odpowiednie fragmenty tekstu
-umie pracować w grupie
- nadaje nazwę odpowiednim zjawiskom ,zachowaniom
- układa właściwe odpowiedzi ustne na zadany temat
- wyszukuje odpowiednich informacji w podanym tekście,
-rozwiązuje problemy
-czyta cicho ze zrozumieniem
- analizuje wypowiedzi własne i kolegów
- przyjmuje właściwą postawę
Opracowała:
Bożena Wykowska
nauczyciel kształcenia zintegrowanego SP nr4 w Łomży
|
