|
Program własny korygujący zaburzenia percepcji wzrokowej i sluchowej
|
Program napisany jest dla dziecka sześcioletniego z opóźnionym rozwojem percepcji słuchowej,percepcji i koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz funkcji warunkujacej opanowanie umiejętności czytania.Ujęte w programie treści są zgodne z podstawą programową określoną przez MENiS.
CELE PROGRAMU: 1.Rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej. 2.Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. 3.Wytwarzanie atmosfery wzajemnego zaufania, rozwijanie odporności emocjonalnej i wiary we własne siły.
FORMA PRACY: indywidualna CZAS TRWANIA: 9 miesięcy
I OKRES WLAŚCIWY
1.Nawiązanie współpracy z dzieckiem, rozwijanie odporności emocjonalnej. 2.Kształtowanie nawyku uważnego słuchania i komunikowania się z innymi. 3.Trening skupiania uwagi na pracy i własnych czynnościach. 4.Stwarzanie sytuacji zmierzających do poprawienia samooceny i wiary we własne siły.
II OKRES WŁAŚCIWY
1.ĆWICZENIA PERCEPCJI WZROKOWEJ
ĆWICZENIA NA MATERIALE BEZLITEROWYM
- różnicowanie podobnych przedmiotów i obrazków - składanie obrazka z części - układanki z kolororych figur geometrycznych - rysowanie konturów według podanego wzoru - wypełnianie konturów - gry rysunkowe np."Wyżej- niżej" - odwzorowywanie szlaczków - kreslenie kształtów graficznych za pomocą kreski łączącej wyznaczone punkty
ĆWICZENIA NA MATERIALE LITEROWYM
- różnicowanie układów drobnych znaków graficznych - utrwalenie kształtu i położenia liter - wyszukiwanie takich samych liter i segregowanie ich - wyszukiwanie takich samych sylab i segregowanie ich - wyszukiwanie takich samych wyrazów i odpoznawanie ich w tekście
2.ĆWICZENIA PERCEPCJI SŁUCHOWEJ
- różnicowanie sygnałów dźwiękowych(instrumenty, głosy zwierząt itp.) - odtwarzanie struktur dźwiękowych - wyodrebnianie głosek w słowach, słów w wyrazach, zdań w mowie - wyodrębnianie głosek w nagłosie, śródgłosie i wygłosie - segregowanie obrazków według ilości sylab - różnicowanie wyrazów podobnych fonetycznie - ćwiczenia ortofoniczne
3.ĆWICZENIA KOORDYNACJI WZROKOWO-RUCHOWEJ
- ćwiczenia drobnych ruchów palców i dłoni - ćwiczenia ogólnej koordynacji ruchowej i równowagi statyczno-dynamicznej - wdrozenie do częściowej a nastepnie pełnej kontroli ruchów - utrwalenie różnorodnych wzorów ruchowych z towarzyszeniem dźwięków
4. KSZTALCENIE SPRAWNOŚCI MANUALNEJ
- obureczne malowanie farbami - rysowanie dużych kół - malowanie palcem i pędzlem - lepienie z plasteliny - wycinanie, wydzieranie - nawlekanie koralików - kalkowanie
5.SPECJALNE METODY NAUKI CZYTANIA
- kojarzenie głoski z literą - rozsypanki literowo-sylabowo-wyrazowe - tworzenie wyrazów jedno i dwusylabowych - układanie wyrazów - układanie zdań - analiza i synteza sylaby, wyrazu, zdania
PRZEWIDYWANE EFEKTY
1. Ukształtować gotowość do uczenia się i samokontroli. 2. Rozwinąć umiejętność koncentracji uwagi. 3. Zadbać o poprawę spostrzeżeń wzrokowych i słuchowych. 4. Wyćwiczyć analizę i syntezę słuchową. 5.Nauczyć liter i cyfr.
SPOSOBY EWALUACJI
- karty pracy - testy obrazkowe - karty wywiadu z dzieckiem
napisała mgr Iwona Grudzińska
| |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 23:20:01 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:20:01) - Edytuj prezentację.
|
|
|