|
|
Scenariusz wycieczki do lasu
Zajęcia prowadzone w terenie to dla uczniów klas młodszych niezwykle atrakcyjna i lubiana forma aktywności, bogate źródło informacji o otaczającym świecie. Zajęcia w terenie urozmaicają szkolną codzienność i pozwalają pobyć na łonie natury. A wiadomości zdobyte na takich zajęciach trwale zapadają w pamięć uczniów, gdyż poparte są ich własnymi obserwacjami i doświadczeniami.
Scenariusz wycieczki do lasu Temat : Las jako ekosystem naturalny. Typ zajęć – wycieczka edukacyjna. Uczestnicy- uczniowie klasy III Czas realizacji – trzy godziny lekcyjne. Cele ogólne:
- prowadzenie obserwacji środowiska leśnego najbliższej okolicy,
- poznanie lasu i jego mieszkańców.
Cele szczegółowe: Uczeń:
- zna warstwową budowę lasu,
- rozpoznaje pospolite i chronione gatunki roślin i zwierząt,
- wie, że dzikie wysypiska śmieci są zagrożeniem dla lasu,
- potrafi ułożyć prosty łańcuch pokarmowy,
- potrafi współpracować w grupie.
Metody pracy: Obserwacja, pomiar, dyskusja. Formy pracy: Zespołowa, grupowa, indywidualna. Środki dydaktyczne: Atlasy, albumy, przewodniki, termometr, karty pracy. Przebieg zajęć:
- Zapoznanie uczniów z celami wycieczki.
- Wyjście z nauczycielem w teren. Droga ze szkoły do lasu wynosi około jednego kilometra i trwa około 20 minut.
- Przystanek pierwszy – obrzeża lasu. Obserwacja nasłonecznienia, wiatru, mierzenie temperatury powietrza, wilgoci, pokroju drzew, roślin.
- Przystanek drugi – w lesie. Przypomnienie o zasadach zachowania się w lesie. Podział uczniów na cztery grupy. Podanie zadań i rozdanie kart pracy, na których uczniowie notują spostrzeżenia ( zał. nr 1).
- obserwacja drzew,
- stopień nasłonecznienia,
- pomiar temperatury,
- Przystanek trzeci – obserwacja warstwowej budowy lasu. Rozpoznawanie pospolitych gatunków roślin z poszczególnych warstw. Zapis obserwacji na kartach pracy.
- Przystanek czwarty- obniżenie, w którym znajduje się dzikie wysypisko śmieci. Dyskusja, na temat jaki ma ono wpływ dla najbliższego otoczenia.
- Przystanek piąty – miejsce, gdzie rosną rośliny chronione. Rozpoznawanie ich przy pomocy albumów, przewodników do oznaczania roślin. Zapisanie nazw w kartach pracy.
- Na podstawie poczynionych obserwacji każda grupa układa łańcuch pokarmowy uwzględniający zaobserwowane organizmy.
- Powrót do szkoły.
- Podsumowanie zajęć.
Omówienie kart pracy.
- Ewaluacja. Uczniowie na karteczkach przygotowanych przez n - la rysują swój nastrój po zajęciach w formie buźki.
KARTA PRACY Imię i nazwisko ucznia ....................................... data obserwacji ..................
- Porównaj warunki panujące na polu i w lesie. W puste kratki wpisz wyraz las lub pole. Nasłonecznienie
Wiatr
Wilgoć
- Wpisz temperaturę
| 20 m od lasu |
20 m w głębi lasu |
| C |
C |
- Korzystając z atlasów wpisz poszczególne gatunki roślin występujące w poszczególnych warstwach lasu.
Runo ...................................................................................
Podszyt ...................................................................................
Korony drzew ...................................................................................
- Wypisz zauważone rośliny chronione. ...................................................................................
...................................................................................
- Utwórz łańcuch pokarmowy uwzględniając napotkane w lesie organizmy. ...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
...................................................................................
opracowanie: Maria Okuniewska
|
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl.
IP autora: 83.21.195.174
Data utworzenia: 2008-09-01 21:56:35
Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 21:56:35) - Edytuj prezentację.
|
|
|
