|
Zjawisko promieniotwórczości – korzyści czy zagrożenia dla ludzkości?
- Cele projektu
- Uświadomienie uczniom faktu występowania promieniotwórczości;
- Zapoznanie uczniów z wykorzystaniem jej;
- Kształtowanie świadomości ekologicznej;
- Wychowanie młodzieży w pokoju.
- Czas trwania zajęć – 2 godziny lekcyjne
- Metody pracy:
- W fazie pierwszej – metoda projektu,
- W fazie drugiej – metoda drzewka decyzyjnego.
- Źródła informacji:
Podręcznik chemii do gimnazjum, literatura popularno – naukowa, słownik chemiczny, encyklopedia medyczna, wywiady, internet.
- Zadania dla grup
Wykorzystanie promieniotwórczości w różnych dziedzinach życia z uwzględnieniem skutków jej stosowania.
- Medycyna.
- Przemysł spożywczy i kosmetyczny.
- Przemysł energetyczny.
- Do celów militarnych.
- Termin konsultacji z nauczycielem – 1 raz w tygodniu.
- Termin prezentacji – po miesiącu.
- Czas prezentacji – do 15 minut dla grupy.
- Kryteria oceny – ustalenie maksymalnej liczby punktów za:
- wartość merytoryczną,
- organizację planu pracy,
- czas prezentacji,
- sposób prezentacji.
- Przebieg lekcji
Grupa 1. Wykorzystanie promieniotwórczości w medycynie.
- Przedstawienie pierwiastków promieniotwórczych wykorzystywanych w diagnostyce medycznej i lecznictwie z konkretnym ich zastosowaniem,
- Normy stosowanego w medycynie promieniowania,
- Źródła naturalne promieniowania wykazującego właściwości lecznicze.
Grupa 2. Wykorzystanie promieniotwórczości w przemyśle spożywczym i kosmetycznym.
- Promieniowanie jonizujące jako jeden ze sposobów konserwacji produktów spożywczych i kosmetyków,
- Rodzaj stosowanego promieniowania,
- Dawka stosowanego promieniowania,
- Skutki napromieniowania żywności.
Grupa 3. Wykorzystanie zjawiska promieniotwórczości do wytwarzania energii elektrycznej.
- Surowce stosowane do wytwarzanie energii jądrowej,
- Liczba elektrownii jądrowych wytwarzających energię na świecie,
- Położenie elektrowni jądrowych w stosunku do zagęszczenia ludności,
- Moc elektrowni jądrowych w porównaniu z elektrowniami wykorzystującymi paliwa kopalne,
- Skażenie środowiska naturalnego wynikające z funkcjonowania elektrowni jądrowych.
Grupa 4. Wykorzystanie promieniotwórczości do celów militarnych.
- Pierwiastki stosowane do produkcji broni jądrowej,
- Rodzaje broni jądrowej,
- Przykładowe ilości substancji rozszczepialnej w danej bombie lub pocisku przeciwpancernym, a zasięg jej rażenia,
- Skutki skażenia środowiska naturalnego na terenach gdzie w konfliktach zbrojnych była stosowana broń jądrowa.
- Podsumowanie lekcji – każda z grup, wykorzystując drzewko decyzyjne, odpowiada na pytanie – czy promieniotwórczość to korzyści czy zagrożenia dla ludzkości
- Ustalenie wspólnych wniosków
- Ocena pracy w I i II fazie lekcji.
Opracowała: Barbara Rebizak |
INFORMACJE O PREZENTACJI Ostatnią zmianę prezentacji wykonał: Szkolnictwo.pl. IP autora: 83.21.195.174 Data utworzenia: 2008-09-01 23:17:07 Edycja: Edytuj prezentację. HISTORIA PREZENTACJI Szkolnictwo.pl (83.21.195.174) - Prezentacja (2008-09-01 23:17:07) - Edytuj prezentację.
|
|
|